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学会“问题”——小学作文问题导写教学模式的实践研究
1
作者
莫烈
《读与写(中旬)》
2021年第6期293-294,共2页
“问题导写”教学激发学生探究意识,培养学生的自主学习、合作学习以及探究学习能力,促进学生思考问题解决问题能力的有效提升。在小学作文教学中,教师应在明确“问题导写”教学模式的内涵及理论依据的基础上,重视创设互动情境、合理运...
“问题导写”教学激发学生探究意识,培养学生的自主学习、合作学习以及探究学习能力,促进学生思考问题解决问题能力的有效提升。在小学作文教学中,教师应在明确“问题导写”教学模式的内涵及理论依据的基础上,重视创设互动情境、合理运用思维导图、准确把握作文主体,始终紧抓情感主线以及注重文章结构的合理安排等方面有序的组织小学作文教学实践,建构小学作文“问题导写”教学模式,以期激发小学生的写作欲望,开启作文思路,促进小学生语文核心素养的有效提升。
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关键词
小学语文
小学作文
问题导写
教学模式
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题名
学会“问题”——小学作文问题导写教学模式的实践研究
1
作者
莫烈
机构
广东省廉江市双快教育培训学校
出处
《读与写(中旬)》
2021年第6期293-294,共2页
基金
小学作文“问题导写”教学模式的理论与实践研究(编号:JYKW0097)。
文摘
“问题导写”教学激发学生探究意识,培养学生的自主学习、合作学习以及探究学习能力,促进学生思考问题解决问题能力的有效提升。在小学作文教学中,教师应在明确“问题导写”教学模式的内涵及理论依据的基础上,重视创设互动情境、合理运用思维导图、准确把握作文主体,始终紧抓情感主线以及注重文章结构的合理安排等方面有序的组织小学作文教学实践,建构小学作文“问题导写”教学模式,以期激发小学生的写作欲望,开启作文思路,促进小学生语文核心素养的有效提升。
关键词
小学语文
小学作文
问题导写
教学模式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学会“问题”——小学作文问题导写教学模式的实践研究
莫烈
《读与写(中旬)》
2021
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