以德育人,以爱管理——小学班主任德育管理的重要性

小学阶段是学生成长、学生德育素质形成的关键阶段,班主任作为班级的管理者,应该将德育教育贯穿到日常教学、管理工作中,在德育教育中要以德育人、以爱管理,使德育管理工作能够有效进行。

浅谈小学语文课堂教学的激趣法

美国心理学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,也是学习成功的关键。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲,促使课堂教学轻松而有实效,是优化语文课堂教学的根源。如果学生对语文不感兴趣,就会出现恐惧的心理,导致到一上语文课就叹气,这怎么能学好语文呢?兴趣不是先天的东西,它是生活中事物刺激影响下发展起来的。那么,语文课堂教学应该怎样去激发学生的学习兴趣呢?根据自己多年来在小学语文教学实践中激趣的体会,谈谈自己的做法。

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

随着新课改的推进,对小学语文的作文教学提出了更高的要求。因此为提高小学生的写作水平,教师应善于采用科学合理的教学方式,以此促进作文教学效果的改善。以下本文将通过四个角度来重点探讨如何增强小学语文作文指导效果的建议。

情境教学法在小学英语教学中的运用研究

随着新课改的不断深入,教师的教学需要去注意从以前单纯的追求学生的学习成绩转变成现在的对于学生学习能力的培养。提升学生的学习兴趣,这对于小学的英语教学来说十分的重要,利用情景教学的教学方法,学生可以更加高效的学习,改变传统课堂的教学模式,在课堂上创造相关的情景使课堂上的氛围变得轻松,学生们乐于参加到学习英语的游戏中,也间接增强了学生们学习英语的兴趣。在现在这个新课标的背景下,我们的教学不再是单单对于学生的学习成绩做出要求,更是让学生在今天小学的学习阶段对于学习有着基本的学习兴趣,为自己以后的发展打下基础,学生可以做到高效学习,利用情境教学的方法,这样他们的学习效率才会有着一定程度的提升。

语文老师写下水作文的反思

作文教学一直是语文教学的重点与难点,语文老师写下水作文是解决写作教学难的一个重要方法。写作下水作文应以学生为本,以提高学生的写作能力为主要目的,要注意写下水作文的内容,还要把握好写下水作文的时机。

浅谈如何深入开展养成教育

近年来,国内外教育界对于养成教育越来越重视,特别是小学阶段是培养习惯的关键期。小学班主任要以养成教育作为德育工作的主要抓手,要做到学生知、情、意、行的和谐统一,并且要反复抓,抓反复,强化学校、家庭和社会的结合,营造良好氛围,形成养成教育的合力。