社会主义核心价值观背景下中学青年教师的师德观

青年教师既是教育行业的学习者,也是学生学识和道德的引路人。必须以高度的责任感来看待本职工作,结合新时代的社会主义核心价值观,明确师德的必要性、使命性、发展性,争做合格的园丁。青年教师只有以社会主义核心价值观为指导思想,引领与促进学生的健康成长,把核心思想融入教学的整个过程,帮助学生树立正确的三观、力争做社会主义新时代的合格建设者和接班人,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。并为了这个事业全力以赴去追求奋斗,去成为一名优秀的教师。为了更好地承担自己的责任,不辜负家长、学校的期望,相信老师以其伟大的人格、高的威望,一定能够赢得学生的信任和钦佩,传递师德的正能量。

走进《Go For It》,探索教学新思路

本文通过对《新目标英语》(Go for it!)教材的认识,分析了《新目标英语》(Go For It!)教材的特点:融话题、交际功能、语言结构和文化为一体的科学的循序渐进的生活化学习程序。列举在教学实际中的设计应注意的问题等方面内容。要求教师在教学过程中适当梳理教材,创设语言情境,运用实物和电教手段进行直观教学,并且在整个教学过程中适时地激发学生主动参与的热情,让学生从中体验乐趣,体验成功,提高教学效率。

摭谈高中概率题中数学思想方法的运用

数学思想方法的有效运用能够提升解决数学问题的效率,＂方程、枚举、转化、模型＂等四种数学思想方法在高中概率问题中的运用效果比较明显.

利用网络教学环境,提高学生自主学习能力

针对更新迅速的信息技术课程学习,传统的教学模式已不能适应新的形势,它不仅要求学生学会计算机知识,更重要的是把计算机作为一种学习的手段和工具。文章提出利用网络教学环境打破传统的课程教学模式,为学生提供自主学习的平台,为教学提供可行的教学模式,让学生能自主地在开放的信息系统中更好的获取信息、利用信息,以适应信息时代的需要。

“探究影响单摆周期的因素”实验的分层教学初探

加德纳研究认为,学生在认知结构、智力因素、接受能力等方面存在差异.而实际实验教学中,教师很少考虑学生的差异,采取对实验要求＂一视同仁＂、实验评价＂一把尺子量到底＂这种＂一刀切＂教学方法,严重影响了学生实验的积极性和主动性,不利于提高学生的实验技能与水平,导致优等生＂吃不饱＂而不能尽情展现个性与特长,中等生＂吃不好＂而不能提高实验能力,学困生＂吃不了＂而不能完成实验任务.

在网络社区中培养高中生的历史学习能力

历史教学应将教科书和网络课程资源结合起来,更好地培养学生的学习能力。建立网络学习社区,帮助学生获得信息,培养自主学习能力;利用网络社区课程资源,培养学生对信息的处理和运用能力;提供思维渠道,培养历史思维能力;开展创新教育,培养学生的创造思维能力;因势利导,培养学生合作学习的能力。

高中英语词汇教学浅谈

根据普通高中英语课程标准八级词汇的目标要求．学生应学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配。词汇量的增加给高中英语教师的词汇教学提出了更高的要求。笔者根据多年的教学经验。对如何创造条件让学生在语境中掌握和运用词汇做了一些探究，以提高词汇教学效果。

地理高考第一轮复习的制胜策略

在高考中，无论试题如何千变万化，都是万变不离其宗，因而在教学和复习中根据考试大纲的要求，夯实基础，便可以不变应万变。在高三第一轮复习的阶段，学生必须对所学的内容熟练掌握。但由于内容多，跨度大，学生往往是复习了初中的，忘掉了高中的，复习了后面的，忘掉了前面的，对知识总是记得慢，记不牢，记不齐。因而在复习的第一轮，提高学生对基础知识的记忆，

导数模考题的解法探究

对于同一道题目的解答,常常有多种视角,数学解题常提倡“通法”,即解答问题最直接、最容易想到的方法,但通法往往不是最简洁的方法.在有限的时间内,迅速找到解决问题最简洁的方法,是广大师生所追求的目标.本文通过对一道导数模考题解法的多视角研究,以期探寻此类问题的简洁解法.

几何画板辅助高中数学教学实验研究

为了检验几何画板与高中数学教学整合的实际教学效果，更好的服务并改善我们的一线教学，避免理论知识高高在上，而实际却不堪一击这种尴尬局面的出现．笔者利用自己身处一线高中数学教师的有力条件，把自己所教的两个平行班作为实验对象，进行了几何画板与数学教学整合的教学实验．

例说如何借助“小组导学”落实教学重难点

在数学教学中,不但要关注教与学的方式,更应关注学习的内容,学生当前能掌握的程度,我们在备课中审辨每节课的重难点就显得尤其重要,也是打造高效课堂的关键.笔者一直坚持借助＂小组导学＂教学模式,在教学过程中引导学生积极参与,让不同层次学生通过自己充分的体验去掌握教学重难点,教学效果良好.本文以《基本不等式（第2课时）》为例,展示＂小组导学＂落实教学重难点的过程.

浅谈音乐学科与信息技术整合的应用

本文通过运用多媒体音乐课件等多种信息化形式，把信息技术引入音乐课堂教学，将音乐学科与信息技术整合，从而实现增添教学趣味、增强教学活力、优化教学效果的目的。

高中美术静物素描教学策略探究

绘画最基本的要领在于学会用眼睛和画笔代替数码相机记录平时的所见。若是你绘画得不好,其实是你没有学会看事物,没有学会用绘画的观察方法。绘画的观察方法是当前教师美术教学中的教学要点之一,实践调查表示较多学生对静物写生的观察出现一个共同的问题“不会看”。绘画就是一门“看”东西的学问,所以“眼见为实”在这一领域非常适用。素描是造型艺术不可缺少的一种形式,也是最基本的学科。随着时代的发展,素描课程作为造型艺术的基础训练也在不断发展。功能的变化是传统绘画与现代绘画最大的区别。绘画艺术从单一的模仿发展到多元化。

谈高中美术教学素描绘画中的虚实关系

素描绘画中的虚实关系是教师难以从理论上解决的问题,教学过程中也一直困扰着广大师生。良好的虚实关系处理不仅能够体现客观规律,还能够表现出作者对美的理解。对于虚实关系大多描述的较为抽象,由此容易导致在实际过程中缺乏正确意义。本文将对高中美术教学中素描绘画中的虚实关系进行分析,希望能对日后教学有所帮助。

阅读——让学生享受智慧的人生

阅读对学生人格魅力的形成、思维的开发、语文整体素质的提高具有重要意义。要实现阅读的意义，必须培养学生良好的阅读习惯。在充分利用好课内时间的基础上，积极开展课外阅读。

班主任怎样捕捉教育时机

班主任工作是一项精细的工作，它除了需要细心、耐心和爱心外，更需要准确把握教育的切入点——时机。找准时机，就是针对学生心理、生理的特点，选择适合的方法和手段，通过最有效、最易发生作用的方法对学生进行教育，才能产生事半功倍、立竿见影的效果。那么，怎样捕捉成熟的教育时机呢？

高中音乐教学中体验式教学法的应用

一般情况下,高中学生面临着繁重的学习压力,会在一定程度内忽视音乐等艺术学科,虽然在现代教育发展中,教师应该更加重视他们的艺术教育,但科学应该追求音乐教育,理性应用教育,确保学生可以更为充分地参与课堂学习,强化学生感悟能力和鉴赏能力,为了有效地减轻学生的学习压力,有效地教育他们的情绪和情绪,以便更好地应用音乐课程,教师需要强化教学引导,确保能够对体验式教学进行更为高效的应用,使学生主体作用得到充分发挥,强化学生音乐感知能力。本文首先讲述了体验式教学法,使参与者能充分理解这种教学方法,然后全面研究具体政策实施实验性音乐课程教学培训过程中的权利,希望老师能够得到更有效实施经验的教师,加强经验音乐培训学生,提高学生的审美能力。

青少年背越式跳高中助跑与起跳技术教学探究

青少年背越式跳高教学中,助跑与起跳技术在整个教学过程中起着基础的作用,助跑与起跳技术发挥的好与坏,直接影响青少年跳高的最后成绩。所以,抓好助跑与起跳技术的训练,在青少年的教学中起着非常重要的作用。

用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系的实验器材改进与创新

人教版高中物理必修1第4章第2节"实验:探究加速度与力、质量的关系"有个参考案例——用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系,原实验设计存在一些不足:实验先要平衡阻力,实验时,所挂钩码的质量须远小于小车的质量.通过对实验器材改进与创新,改进了原实验的实验原理,也创新了实验原理,提升了实验的质量与效果.