“三论”在校长培训教育理论课教学中的尝试

大凡培训,总容易流于形式,校长培训也不例外;理论教学,最容易令人乏味,教育理论的教学更甚.综合两者,校长培训的教育理论课教学要真正有生气,有成效,恐怕要超越常规教学,作一番改革.笔者在多年的教学中,深深体会到:在精讲基础上适当引入"三论"(讨论、评论、辩论),会大大提高培训效果.