浅谈中学英语听力教学

随着素质教育的深入开展,作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。但如何提高教学效果,便成为中学英语教师头疼的事。要克服这些障碍,我们任课教师就要采用正确的策略和方法。

如何培养中学生学习数学兴趣的探讨

本文针对初中学生数学学习兴趣低下的情况,根据教育心理学与教育学的相关理论,结合数学学科的实际情况,从老师教学思想,对待学生的心态、评价以及堂下、堂上的具体做法等方面来阐述培养学生学习数学的兴趣,从而有效地提高学生数学学习中的愉悦感与学习效果。

浅谈语文教学中学生思维创造力的培养

21世纪的教育改革,创新能力已居于核心位置,教育的终极目标应定位在让学生学会思维,尤其要具有创造力。创造能力是现代社会人才品质的重要特征。在课堂教学中,学生的顿悟不仅影响着教学高潮的形成及教学效率的提高,而且直接关系到学生创造思维能力的培养。（顿悟,简言之,既人们对长期探索悬念而未解决所得的一种突法性领悟,亦即潜意识蕴育成熟后,同显意识沟通的瞬间表现。）今天,电脑的功能取代了人们许多机械操作和思维活动。因此,利用语文教学挖掘学生的潜能是势在必行的,培养学生思维的创造力是时代赋予它的使命!

通过中学英语课堂教学,培养学生创新思维能力

21世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题。在中学生英语课堂教学研究中,教师应不断改进教学方法、探索新的教学策略,努力为学生创设活动情境,启发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。

浅谈中学语文教学中的审美教育

实施审美教育,首先要结合课文的内容,培养学生正确的审美观;其次通过课堂教学活动有效的进行审美教育;再次通过实践活动,发现美、创造美,使审美教育得到飞跃。培养学生的审美能力,丰富审美情感,增强审美鉴赏力,进而发展审美创造力。

创人文环境 构建和谐中学图书馆

随着中学素质教育的逐步推进，中学图书馆成了学生的第二课程，为培养学生能力，优化学生素质，宣传人本教育理念做出突出贡献。文章提出了加强中学图书馆人文环境建设的几点策略，以构建良好的中学图书馆人文环境，使之成为提高学生的人文素质及思想道德素质，陶冶中学生的情操，培养中学生健全人格的重要阵地。

新课改背景下如何在高中数学课堂上培养学生的自主学习能力

高中数学有着较强的抽象性与逻辑性,传统的灌输式课堂导致学生兴趣缺乏、自主学习能力缺失,课堂教学质量难以保障.因此,教师应结合新课改要求,创新课堂教学模式,科学设计教学内容,并提高训练题内容的针对性,加深学生对理论知识的理解程度,潜移默化地提高学生的自主学习能力.基于此,文章分析了培养高中生自主学习能力的意义,结合高中数学课程教学案例提出了培养学生自主学习能力的策略,以期为相关从业人员提供一点参考.

新时代高中教师“静心教书,潜心育人”的思考

教师在复杂的教育变革和环境下应如何从容面对学生和引领学生健康成长,高中年级组长除要拥有冷静而强大的内心外,也要能够做到结合时代发展,吐故纳新。基于此,本文提出了高中教师“静心教书,潜心育人”的物质基础,分析了其时代内涵,从筑牢新时代教育信仰,做教书育人表率、坚守新时代自律情怀,做师风师德表率、关注每名学生,做好后进生工作、组建班干部队伍,突出育人有效性、引导学生参与实践,强化综合品质、落实家访互动与沟通,开展协同育人等方面对高中教师“静心教书,潜心育人”的实践路径进行分析以确保在日常教育教学中更有针对性地指导学生群体成人、成才。

初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养

本文结合《全日制义务教育初中英语新课程标准》提出的基础教育阶段英语课程中要使学生形成有效的学习策略,分析初中生英语阅读策略的运用和阅读能力的培养。对一系列英语阅读课课堂教学过程或活动提出策略性阅读教学模式,使得英语阅读课更有成效。

在英语学习中培养学生的创新能力

中学英语教学效果不理想的原因之一是学生没有创新能力。教师在教学中应注重对学生创新能力的培养。这不仅是学生继续深造的需要,也是学生步入社会生存与发展的需要。因此,我们要在英语教学中开展创新思维教育,提高学生的创新能力。

潭江流域水质时空分布特征及其与土地利用的相关性分析

以潭江流域为研究区域,利用2016年5月TM遥感影像底图,结合Google高清影像和实地调查修正获取流域土地利用图。运用ArcGIS分析工具,将流域分为26个子流域,研究各子流域的土地利用结构。根据2015～2016年不同水期的水质监测,分析TP、TN、NH4＋-N、高锰酸盐、COD的时空分布特征;利用spearman相关与逐步多元回归分析其与土地利用结构的相关性。结果表明,各项水质指标基本表现为丰水期优于平水期,枯水期最次。在空间上,上游水质优于中游水质,下游水质最次。流域土地利用结构与水质之间的关系表现为：林地、草地能够缓解水质恶化,相当于＂汇＂,耕地、建设用地、水体会导致水质恶化,相当于＂源＂。建设用地是对水质恶化影响最大的因素,其次是耕地。部分流域污水处理率有限及污水处理的水质标准与地表水水质标准的差距较大,可能是水质难以好转的主要原因。林地能够显著改善水质,应该加强管理和保护。

初中生物教学中常用的导入方法

好的开始,是成功的一半。学生的学习也不例外。要是每节课或者某个知识点的开始,学生都已经兴致勃勃的话,那么,后面的学习已经是事半功倍。教学中该怎样达到这样的效果呢?笔者认为,教学过程中要合理利用多种导入方法以便激发学生浓厚的学习兴趣,达到寓教于乐的目的。该文作者结合教学过程中长期积累的经验主要探讨生物教学过程中如何高效教学导入新课。

浅论后进生的转化教育

在教育过程中,对于后进生的教育是一项重要内容,班级中后进生教育的优劣直接影响班级的整体素质。后进生并不是先天就有的,而是后天造成的,他们成为后进生的主要原因是缺乏自律意识,缺乏奋斗目标。只要老师采取适当的措施,在学习和生活中,对其进行必要的引导和帮助,后进生是完全有可能转化为优等生的。

广州市初中体育教师胜任力现状与对策研究

从胜任力的理论基础入手，结合人力资源管理的实际，通过建立的初中体育教师胜任力指标体系，主要包括知识、能力、职业道德、心理品质等方面的个人特性，以问卷的形式对广州市初中体育教师胜任力整体水平进行调查，并针对不足提出相应的对策。为广东省体育教师的专业化发展及胜任力测评体系的建立提供实证性的依据，也可以为我国体育教师的选拔与考核提供一定的参考。

运动性疲劳探微

本文论述了运动性疲劳的产生机理、原因,分析运动性疲劳并采用一定的客观判断方法测试运动性疲劳,进而运用一些消除运动性疲劳的方法,使机体快速有效地恢复,提高人体功能能力,以便再更好的投入训练、工作和学习。

浅谈信息技术与高中思想政治课的整合

随着信息技术的不断发展，信息技术与高中思想政治课的整合逐渐成为时代趋势。在新课改背景下，如何利用信息技术提高高中政治教学效果已经成为高中政治教师必须思考的重要问题。

浅谈新课改下高中思想政治课教学方式的转变

高中思想政治课因其教学内容的抽象与枯燥,长期以来很难引起学生学习的兴趣。如何做到既对高中生实施世界观、人生观和价值观的知识性教育,又保证学生有始终如一的学习激情;既充分发挥学生的主体性,又尽可能地提高思想政治课课堂教学的趣味性,使传统的教学方式转变为更适应新课改要求的教学方式,已经成为高中思想政治教师面临的重要课题。本文从两个方面对此进行了一番探讨。

历史备考中的六字要诀

分析近年来的历史高考试卷,笔者以为,做好高考复习工作,教师应该从以下几方面有所重视:第一是引导学生读透教材,夯实基础;第二是精讲精练,精心小结;第三是强化对历史原理的教学,提升学生对于历史理性的认知和分析能力;第四是教学中要关注新知,联系时政;第五是及时检查,及时调整;第六是教师要充分利用非智力因素,调动学生的学习兴趣、激发学生的学习动机。