融合美育发展,推进立德树人--以广东省恩平市东成中学美育工作为例

以艺术文化为抓手,落实美育,立德树人,是新时代初级中学的重要任务。本文以广东省恩平市东成中学美育工作为例,阐述学校依托资源优势,打造“书法养德、墨香育人”的书法文化,教导师生“端端正正写字,堂堂正正做人”。同时,依托书法激起师生追求艺术的激情,开设“艺术特长”校本培训,朝着“每人练就一手好书法+掌握一门特长”的目标,确立“书法为根、立德树人”美育大格局,推进立德树人新样态。

基于中华优秀传统文化的“厚成教育”办学思想的提出与实践

育人需要扎实根基,方能成就才干。培养学生成才,要遵循人才的成长规律,不能急于求成。办学亦然,学校如果能够继承传统,吸取中华优秀传统文化的精髓,将其融入学校办学体系,利用优秀传统文化滋养学生,不仅有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观,还能提高学生的思想道德水平和文明素养。基于此,文章结合作者多年来的实践探索,提出了“厚成教育”办学思想。

案例教学在初中物理课堂中的应用

文章探讨了案例教学法在初中物理教育中的应用与重要性。鉴于物理学的抽象性及初中生身心发展特点,案例教学法能够将抽象概念具体化,激发学生的学习兴趣、提高学生的课堂参与度。通过课前精心准备相关案例、课中围绕案例深入讨论及课后布置案例作业,教师能有效提高学生的物理知识理解和运用能力,同时培养他们的科学探究精神、批判性思维及创新能力。实践表明,案例教学法不仅提升了学生的核心素养,也促进了他们的全面发展。

基于ARCS动机模型的初中数学教学研究与实践——以“平面直角坐标系”单元复习教学为例

ARCS动机模型分别由注意、关联性、自信与满意四个部分组成,这四个部分是有机的整体,缺一不可,实际应用时具有连贯性.笔者以“平面直角坐标系”的单元复习教学为例,分别从如下四个方面展开分析与思考:开放性问题引发学生的注意,类比分析建立知识的相关性,适时引导增强学生学习自信,框架整理促使学生获得满足.

农村中学家校联动教育方法探究

近些年来,我国教育体制在不断的进行深入改革,同时也更加关注于当今农村的教育工作。文章对当前农村中学在教育过程中,应用家校联动教学策略的具体建设和具体实施进行研究,首先,文章对当前农村中学家校联动教育方法的实际情况进行了分析,以此为基础,对构建家校联动机制的具体策略进行探讨,从而可以实现家庭与学校之间的良好沟通,优化学生的学习。

中华优秀传统文化融入初中数学教学的探索与实践

将中华优秀传统文化融入初中数学教学有广泛的意义,如激发学生学习兴趣、帮助学生拓展综合思维、培养学生科学精神、助力学生发展审美能力等。然而,部分初中数学教师未能认识到这一点,忽视在初中数学教学中融入中华优秀传统文化。针对此情况,教师应正确认知将中华传统文化融入数学教学的意义,建立良好的文化育人意识,并以此为指导,应用多样策略将中华优秀传统文化融入初中数学教学中,实现以文化育人。基于此,文章从意义和策略两方面论述中华优秀传统文化融入初中数学教学的策略。

初中“武术+艺术”特色办学新探索

由于对德育、智育、体育、美育、劳育"五育"有机融合和统筹推进工作认识不够,部分初级中学的体育和美育效果不尽如人意。以"武术+艺术"特色办学,形成"集体+个人"具有面和点双重教育意义的办学模式,探索新时代初级中学人才培养和特色办学的新路。