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题名初中物理课堂教学激趣八法
被引量:3
- 1
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作者
郑伟潮
郑剑海
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机构
广东省恩平市教育局教研室
广东省恩平市年乐夫人学校
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出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第3期22-23,共2页
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关键词
初中教育
物理教学
课堂教学
实验教学
探究性学习
实验设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名应用辩证唯物观开展生物学教学
被引量:1
- 2
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作者
高伟萍
梁健平
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机构
广东省恩平市第一中学
广东省恩平市教育局教研室
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出处
《生物学教学》
2013年第1期70-71,共2页
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文摘
生物学的许多内容涉及生物的共性、生命的本质,体现了辩证唯物主义的观点,有利于促进学生辩证唯物主义自然观的形成。本文阐述了应用辩证唯物观开展生物学教学,以提高学生对生物科学素养的认识。
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关键词
生物学教学
辩证唯物主义
应用
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“资料分析”在生物学课堂教学中的作用
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作者
高伟萍
梁健平
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机构
广东省恩平市第一中学
广东省恩平市教育局教研室
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出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第12期13-15,共3页
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文摘
本文从多个实例出发,阐述了资料分析在生物学课堂教学中的作用及在使用中的一些具体做法和体会。
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关键词
生物学课堂教学
资料分析
作用
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初、高中衔接知识点的问题化教学研究
被引量:2
- 4
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作者
梁健平
高伟萍
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机构
广东省恩平市教育局教研室
广东省恩平市第一中学
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2012年第1期18-21,共4页
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文摘
本文梳理了与高中教材章节内容学习紧密相关的初中生物知识要点,并把这些知识点精心转化成问题形式,以利于教师在教学过程中对相关知识点的利用,从而提高高中生物课堂教学的质量。
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关键词
生物科
知识点
问题化
衔接
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名引导学生主动参与学习,打造高效课堂
被引量:1
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作者
郑添强
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机构
广东省恩平市教育局教研室
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出处
《课程教学研究》
2013年第10期89-90,共2页
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文摘
在当前全面推进素质教育的形势下,优化课堂教学,转变学生的学习方式具有重要意义。改革教学模式,让学生自主、合作、探究地学习,发挥学生主体作用,打造高效课堂,已是语文课堂教学研究的主题、时代的呼唤。一堂成功的课要让学生学习自主性得以充分的发挥。那么,如何引导学生主动参与学习呢?
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关键词
引导学生
主动参与
学生阅读
学生学习方法
教师
学习目标
阅读教学
优化课堂教学
自主学习
学生自主
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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