有效渗透数学思想 努力提高教学效率

《数学课程标准》（2011版）明确指出,作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现在生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律.它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法.教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.

有效渗透数学思想 努力提高教学效率

《数学课程标准》（2011版）明确指出，作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现在生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律．

7～9年级学生数学符号语言的理解与表示

随着教育改革的不断深化，新的课程标准中也出现了“符号感”“推理能力”等新的数学概念，这些内容都涉及学生数学符号的使用。以7~9年级学生为例，深入研究和探讨学生数学符号语言的理解与表示。