浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果

随着课改的不断深入,教师教学的模式从之前＂一言堂＂模式转变成小学合作学习的模式。教师作为引导者、合作者,学生自主的进行语文学科的探索,这样的模式在小学语文教学中收获良好的教学效果。本文通过浅谈合作学习在小学语文课堂中的意义,然后从当前的合作学习的现状和开展合作教学策略这两个方面进行阐述,从而显著提高学生的语文综合能力。

小学信息技术有效教学模式分析

信息技术作为小学教学阶段的一门必修课程,是小学生开启认识信息技术的启蒙教育。然而,目前小学信息技术教学并没有引起教师和学生的重视,教学模式也存在一些问题。文章从小学信息技术教学特点分析入手,研究了当前小学信息技术教学存在的问题,并有针对性地提出了提高小学信息技术教学水平的相关措施。

小学思想品德课堂中高年级学生逻辑能力培养方法分析

新课程改革全面深化,小学思想品德的课堂教学大胆创新,教师应将更多精力放在学生们逻辑思维能力的强化培养上,并且应用有效方法,深入挖掘小学生的内在潜能,从而取得最优化的教学效果,极有利于素质教育理念的全面渗透。具体实践中,必须打破传统的教学模式,尊重小学生的主体意愿,给予他们突破自我、挑战自我的机会,形成和谐的师生互动关系,中高年级思想品德教育特色尽显,更多学生可以成为高素质、高水平的优秀人才。

小学低年级语文游戏教学设计与实施研究

在课堂教育改革的推动下,需要教师不断挖掘教育与授课的新方式。在传统的授课方式中,主要是教师承担着课堂引导者的身份,课堂形式单一,学生的学习常为高功耗低效率的活动。在此背景下,进行语文教学课堂的改革就显得尤为重要。如何让学生更加正确且广泛的接触语文,接触文学,是我们应该思考的问题。本文简要的分析了当今语文课堂的现状和未来改变,阐述了小学低年级语文教学游戏的设计与实施的分析。

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

语文在小学阶段教学过程中可以说是重要一点的课程。在教育局的推动改革下,语文的教学目的也更加的精准。也对很多教育家作出了更高的要求。尤其是对于高一点年级的小学语文教学来说,这一个阶段有着一定的特殊意义。小学升初中的时间里,语文的修养要求也逐渐提高。这篇文章是对这个问题的讨论以及针对解决这个问题的方法措施。

浅谈小学阶段如何引导学生高效背诵

在小学阶段,背诵不仅是学生的学习手段更是他们的学习内容,重视背诵引导、让学生高效背诵是我们在教学过程中重要的一环。而这五个措施:做好导入工作,让学生充分了解背诵内容的背景和必要性;范读准确,让学生尽量熟悉所背内容;讲解简洁,让学生明白所背诵内容的具体意思;多读文本,让学生充分接触文本以及尽量让背诵内容顺口能够有效地提高小学生的背诵能力,达到高效背诵。

论如何提高教师课堂组织和管理能力

在课堂的教学中,教师不仅仅承担着“教”这个过程,还要有“管”的这个事务。课堂是教师教学的舞台,是教师和学生一起交流学习的场所,教师在课堂教学中扮演着组织者与管理者的角色,负责教学过程中创造气氛、组织有趣的课堂活动,这个也就是“课堂组织与管理”的含义。课堂的组织与管理决定着双方在这个学习的过程中能否达到最佳的效率,因此教师要不断提高课堂组织管理能力。

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

小学时期是学生身心发展的重要时期,随着学习压力的增大以及各种因素,导致学生存在着很多的心理健康问题,心理健康教育对学生学习与成长都起着重要的影响,在教育中有着无可代替的地位。小学班主任在教学工作中,要关注学生的心理健康问题,对学生展开心理健康教育,将其落实在实际的教学之中,帮助学生树立正确的人格,促进学生健康成长。班主任是学生成长道路上的指路人,在学生日常生活与学习中,教师有必要对学生进行心理健康教育,因材施教,将心理健康教育最优化。

用童话为语文着色——读《课堂不是一个盒子》

今年有幸在仲恺高新区骨干教师培训中跟随郑冬梅老师学习,并且获得她赠予的《课堂不是一个盒子》一书。该书是她以二十多年的教育、研究经验,以各种形式的课程案例、教学策略为基础纂写的,向我们展现了“宽语文”教育的成功与精彩。其创设轻松、民主、平等的人文环境,解放学生,让学生的心灵呼吸、生命舒展,让学生真正成为语文学习的主人,充分享受学习活动的快乐,从而为学生的终身发展奠定了扎实的基础。