培养小学语文阅读能力的方法初探

小学生语文阅读能力关系以后的语文素养和语文能力能走到什么程度的问题,是判断学生学习语文的能力的重要指标之一。因此,小学教师应时时多思考怎样才能培养小学生的语文阅读能力。本文就以上的问题进行初探,以其与其他同仁共同探讨,取得进步。

如何提高小学数学课堂教学活动的有效性

随着课程改革不断深化,小学数学有效课堂构建成为基本教学要求,提升学生的主动参与积极性、创设合理情境、提升教学方法适用性、有效课堂评价成为关键字眼,这样的教学理念和教学要求影响下,小学数学课堂教学质量在逐步提升。为了提升小学数学学科教学有效性,作为一线教师我们需要集中分析提升小学数学学科教学有效性的路径,但是教师在开展教学研究工作过程中也要关注自我提升,为学科教学质量提供保障。基于此上述教学改革要求,本研究中笔者结合自身的教学经验,分析提升小学数课堂教学有效性的路径,仅供参考。

小学高年级语文写作教学策略研究

小学高年级学生身心发展较为迅速,与低年级学生相比,已经取得了较大进步,可是仍然未能达到独自运用抽象思维解决具体问题的能力,因此在语文写作教学时,教师需要充分的考虑到学生身心发展的特点,构建以学生为本的教育理念,有针对性的开展教学,本文就小学高年级语文写作教学策略进行研究。

浅谈师爱在教育教学中的运用

小学生是国家的希望,小学教育在学生成长的过程中具有核心的作用。如果把小学班集体比作一个大家庭,那么班主任就是这个大家庭的家长,是这个大家庭的管理者和指导者,班主任对学生的管理,影响着他们未来的成长。而爱学生既是一种职业高尚品质的表现,也是搞好班级管理工作的前提。因此来自于班主任的爱,会让教育的种子在爱的沐浴下生根、开花、结果。

基于网络环境下合作学习的探究

网络环境支持下的小学语文合作教学,从长期困扰着语文学科教学的核心问题出发,基于“互联网+”环境,以整合的思想组织单元,通过合作的教学模式引导学生在真实的任务情境中利用工具、资源、平台,主动积极地阅读与鉴赏、表达,合作共享与交流,彻底转变学生被动接受和训练应试的状况,促进学生语文素养的协调发展与整体提高。这篇论文就探讨了网络环境下展开小学语文合作学习的策略。