找准教学定位 彰显课堂方位

新课程实施十多年以来，课堂教学面貌虽焕然一新，但以教学目标考试化、教学内容简单化、教学方法练习化、教学评价同质化为特征的功利教学依然在当下素养导向的课堂若隐若现。功利教学背离立德树人教育根本任务，导致学生正确价值观念、必备品格和关键能力缺失。摒弃功利教学，找准教学定位，方能彰显课堂方位。因此教学“价值与价值观”时.