创设多元化作业,提高数学家庭作业有效性——对数学家庭作业的现状分析和理性思考

数学家庭作业是数学课堂教学的一种延伸．适当的家庭作业一方面能及时强化学生课堂所学的内容，激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度；另一方面，有利于教师调整教学策略、提高教学效果．因此，布置数学家庭作业是中小学数学教师必不可少的一项工作．随着新课改的不断深入和评价方式的多元化，对数学家庭作业的现状及改革成了大家所关注的问题．

对提高信息技术课堂效率的一些探讨

21世纪是信息时代,科技进步日新月异。信息技术学科的教学目标就提到要提高学生的信息素养,为未来的科技进步培养人才。当前很多中学的信息技术课是每周一节课,课时量少,学生不重视,信息技术教师积极性受到打击,信息技术课堂效率低下。如何提高信息课堂效率,让学生学有所获是一线信息技术教师的常规课题。

初中生德育接受心理障碍及优化策略

初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,同时也处于成长 过程中的叛逆时期,所以这个阶段的德育 教育对学生的成长发挥着重要的作用.而 对初中生德育接受心理障碍的探讨是德 育教育的重要组成部分,主要是由于接受 主体的主观世界、接受的客体世界以及社 会生活之间的矛盾产生的.本文从初中生 德育接受心理障碍的表现、原因分析以及 优化策略等几个方面来进行研究.

小学语文教学中学生自主识字能力的培养分析

对学生的自主识字能力的培养是小学语文教学中的重要内容,也是基础内容。在日常课堂教学中,教师要在教学的过程中根据每个学生的性格特点及学习习惯,激发学生自主识字的意识,能够使学生在日常生活中积极主动的进行知识的积累。学生只靠课堂教学中学到的知识是不够的,要全方面的发展,不断的对知识提高新的认识,为未来学好语文知识打好坚实的基础。在小学语文教学过程中如何培养小学生自主识字能力,是教师工作的重点,也为教学工作的顺利进行提供了理论基础。

做自己情绪的主人

这一节是英语课,作为班主任的我,准备去教室看看上课情况。唉,那个调皮的学生又一次扭过头丢,脸上还挂着灿烂的笑容,像是对上课老师的挑衅。我每一次经过窗口,他几乎都有这个动作。

关于初中代数概念课教学的思考

数学概念与定理教学是初中数学教学的基石．学生对概念内涵与外延的理解与否直接关系某章节知识的真正掌握与落实．初中代数概念看上去一般相对简单，也因此常常被老师与同学忽视，从而一笔带过，为整章节的教学带来隐患．那么代数概念课应该怎么对待，怎么教才能教好呢？本文将着重从几方面进行阐述．

信息技术课“组块教学”中“小组合作学习”的思考与构建

“组块教学”有一套完整的理论,本文提到的“组块”简单地理解就是在课堂上突破教学内容线性思路,对教学内容进行重组、整合成一个个有更大意义的信息单位。“小组合作学习”则以团体成绩为评价标准。对于实践性很强的信息技术学科,在学生知识水平参差不齐的前提下,将“组块教学”与“小组合作学习”相融合,不同小组完成不同的组块任务,最后融合,是一种提高课堂效率、提升学生信息素养的有效策略。

浅谈物理中考备考策略

要优化物理中考备考复习,一要在教学中落实以生为本,扎实打好基础;二要优化系列训练,提高综合能力;三要加强心理辅导,提高心理素质。

《泊船瓜洲》析读

王安石作《泊船瓜洲》极可能先改为＂又绿＂后定为＂自绿＂,此诗当作于熙宁元年,诗中＂间＂字宜读平声。

真情实感见性情

每个人都是独特的一个，作文就是展示个性，只有说真话，说自己最想说的话，使每一篇文章都有个性，其文章才有价值，才是写作的正道。所谓文如其人，所言正是。所以，如何引导学生将写作有意识地、主动地变成个性的张扬、完善、进而成为精神世界的一个修炼，是我们教学作文时一个很值得探讨的方向。

分层作业在数学教学中的运用

在数学学习方面，学生学习能力参差不齐，如果作业搞一刀切，势必基础差的学生会出现抄作业，到最后厌烦写作业，作业形同虚设。学生达不到巩固的作用，成绩及学习能力也只能越来越差。学习能力强的学生出现吃不饱的现象。分层作业，即面向全体，又注重个体。分层作业可以使各个不同层次的学生都有用武之地，尝到成功的喜悦，有显示才能的机会。更大的激发学生的学习热情和潜能，使数学作业不再是累赘负担，而当做进步的台阶。

信息时代如何做好初中班主任工作

班主任工作是一份很烦琐的工作,既要承担教学任务,又要管理班级;既要完成学校的各项任务,又要主持主题 班会来引导教育学生。而初中学生思想活跃,精力充沛,有个人主见,加上信息时代传播信息渠道繁多,各种各样的信息对他们的成长影响很大。如何做好班主任工作,管理好班级学生,给信息时代的班主任带来很大的压力和挑战。

创设生活化地理情境构建高效课堂

2020 年惠州市八年级会考试题充分体现了“生活中的地理”学科理念和价值,注重情境的创设。它从学生生活实际相关地理问题切入,富含时代特征和生活气息,通过珠峰测高、垃圾分类、东江水系、蝗虫灾害等为背景材料创设情境入题,对地理知识考核生活化,注重考查学生对所学地理教材内容的理解和运用能力。地理课堂教学情境创设需要“生活化”,让学生发现身边的问题,从而解决实际问题。生活化地理情境创设,与学生生活联系密切,学生感到好奇,急于知道源由,进而喜欢上地理,有利于构建高效地理课堂。

初中数学教学中进行素质教育的方法

以提高学生诸方面的素质教育的模式即为素质教育,素质教育注重学生的全方位的健康的发展。初中时期是学生发展的重要时期,也是黄金时期。在此时期对学生进行素质教育是尤为必要的,本文针对初中数学教学中进行素质教育的方法展开论述,最后再加以总结。

朗读在小学英语教学中的应用

小学是学生接触英语学科的起始阶段,因此,小学英语教育十分重要。在进行小学英语教学的过程中老师要适时为学生设置朗读锻炼,提升学生的朗读意识,在朗读中锻炼语感,增强感悟,以此提高教学质量。

新时代下小学德育教育的有效性思考

网络时代背景下,传统的德育教育内容和方式已经不再适应现时代的发展。如何在小学阶段实施新时期的德育教育,促进德育教育工作发挥实效,已经成为了小学教育工作者积极思考的问题。

论小学语文课程资源开发和利用

如何为挖掘出更富有建设性的教学资源是小学语文教育者目前关注的重点,本文从小学语文教学应该关注的重点内容谈起,提出还原课程素材、针对性开展课程及语文学习融合生活三个方面,为语文教学提出一些可探讨的建议。

网络时代中学生德育教育方法探究

网络逐渐成为我们现实生活的构成部分,针对处于身心发展转折时期的初中生来说,网络世界对其产生的影响是双面性的,基于此,我们需要不断优化网络资源应用路径,对学生作出正面引导。初中教育阶段是学生思想品格养成和行为习惯规范重要时期,因此在班级管理过程中,班主任教师一定要密切关注德育工作开展的实际情况。笔者将分析网络时代背景下初中德育实践活动开展的路径,希望本研究中的观点具有参考价值。

浅谈小学低年级语文课堂中培育学生倾听习惯的策略

小学学习阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期,特别是在低年级的语文教学中,学生对于所学的知识都是陌生的,良好的教学方法能够帮助学生养成良好的学习习惯,更好的掌握学习的技巧。对学生进行倾听习惯的培养是语文教师在教学中需要完成的教学任务之一,引导学生养成倾听的习惯能够更好的帮助学生提高学习语文的学习能力,对学生今后的学习和发展起到良好的促进作用。