小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究

为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师以学生 为主体,结合学生在自主学习过程中的真实状况不断地调整教 学策略和教学方向,保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛 围之下实现良性成长和发展。在小学语文教学的过程之中,以 群文阅读为代表的创造性教学实践活动备受老师的关注和好 评。对此,本文结合小学语文教学的现实条件,对群文阅读与 经典诵读整合的教学内容及策略进行相应的分析及研究,以期 为提高小学语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。

当好“孩子王”——浅谈小学班主任德育工作

经济社会的不断进步促使着人才兴国战略的加快实施,我国自古以来都是一个尚德的国家,实行素质教育,是我国社会发展必不可少的环节。尤其是在教学过程中,教师承担着教书育人的角色,教师要在课堂上教给学生各科知识,各科教师也要在教学中渗透德育观念,帮助学生树立正确的德育思想。德育教育在小学教育中显得尤为重要,小学时期是学生树立三观的重要阶段,班主任身上的责任重大,是学生在校园中的家长,要防止学生出现思想观念歪曲的倾向,做好德育工作,做好学生人生道路的引路人。班主任要当好“孩子王”通过发现日常教学工作中德育活动存在的不合理的地方,探究出班主任德育工作的高效路径。

规范语言文字体系,提升小学语文素养

随着新课程改革步伐的逐步推进,越来越多的人意识到小学语文教学的重要性,语文教学是其他学科教学的基础,尤其是语文学科中的语言文字教学,是学生学习,步入社会的前提,所以,提升小学语文课堂的教学质量,尤其是规范小学语文课堂中的语言文字体系越来越受到人们的重视。在小学语文教学中,提升学生的语文素养素养应该贯穿课堂的始终。在新课程改革不断推进的情况下,合理科学的语言文字体系,不仅有利于课堂教学质量的提高,而且对于提升小学语文素养,为其他学科的学习奠定良好前提具有关键作用,在提升小学语文核心素养的指导理念下进行语言文字规范教学,可以促进学生的全面发展。

小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究

为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师以学生为主体,结合学生在自主学习过程中的真实状况不断地调整教学策略和教学方向,保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现良性成长和发展。在小学语文教学的过程之中,以群文阅读为代表的创造性教学实践活动备受老师的关注和好评,对此,本文结合小学语文教学的现实条件,对群文阅读与经典诵读整合的教学内容及策略进行相应的分析及研究,以期为提高小学语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。

浅谈班主任角色的定位与转换

作为一名班主任更应理解新课程改革首先是教育观念的改革,在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。如何在新课程理念下做好班主任角色的定位与转换呢?