小学数学生活化教学的实践策略探讨

随着课改的深入,对小学数学教学也提出了明确要求,要求教师在小学数学教学当中要实施生活化教学.研究表示,这种生活化的教学模式能够充分调动学生的主动性和积极性,而且在日常的教学当中也被广泛应用,收到了比较好的效果.但是怎样将生活化教学的最大价值和作用发挥出来呢？这是所有从事数学方面的教育者需要思考和探讨的问题.本文论述了小学数学生活化教学的实践策略.

“互联网+教育”背景下小学数学生活化教学方法探讨

信息技术是实现创新型社会以及产业升级转型的动力之一。在培养人才的过程中,创新能力是学生需要具备的基础能力,对国家人才发展具有重要意义。“互联网+教育”是一种新型智慧教育模式,应用于小学数学教学中能够为枯燥的课堂教学模式注入活力,提升数学学习的趣味性。小学阶段的学生认知水平有限,思维发展处于形象化阶段,教师可以将数学知识与生活元素相结合,借助“互联网+教育”优势转变数学知识的呈现方式,降低学习难度,提升学生的参与感,实现高效教学,并培养学生的核心素养。

网络时代小学班主任德育管理对策探讨

随着我国社会经济的不断发展,给科学技术的发展提供了更好的机会和基础,互联网技术就是在现代科学技术的基础上发展出来的,它对人类的影响不仅仅是人们的生活方式,也对现代教育产生了一定的影响。在当前社会自媒体高速发展的大环境里,要怎样引导小学生建立起正确的综合道德素养和思想品德,能够让小学生在互联网的时代里,有正确的价值观和追求才是小学班主任在德育工作中着重要注意的问题。本篇文章从互联网下小学班主任德育工作存在的问题及解决对策入手,阐述了互联网下小学班主任德育工作存在的问题及相关解决对策,仅供参考。

浅析做好小学德育工作的策略

“百年大计,德育为先”,这也是在告诉广大小学教育工作者开展德育教学的重要性。有鉴于此,小学教育工作者需要做好德育工作,对学生进行良好的德育教导,让学生从小就受到德育思想的感染,形成正确的人生观、价值感,十分有利于学生的健康成长。

浅谈小学数学培养学生发现和解决问题的能力

在现代的数学教学中,学校越来越重视培养学生自主解决问题的能力。因此,教师要通过让学生自己进行对问题的观察和探索,培养他们自主发现问题的能力。在学习的过程中,自主的思考可以提高他们的想象力,创造力等能力来提升自身的综合素质,同时教师也要正确指导学生学习。本文从原因和策略两方面进行探讨,从而提高学生们发现问题和解决问题的能力。

新时期小学班主任如何开展德育教育工作

德育教育作为促进素质教育改革的一种有效渠道,不仅能够帮助小学生形成良好的道德品质,同时还能够让小学生懂得为人处事的道理,无论是心理还是身体上都能够获得良性发展。在小学班主任班级管理工作中,德育教育可谓是一项重要的内容,只有结合学生的实际情况,对德育教育工作进行创新与优化,才能够打造出具有针对性的德育教育,进而提高小学班主任班级管理工作的效率以及质量。基于此,本文研究了新时期小学班主任德育教育工作。

浅谈小学班主任教育实践有感

小学一年级的班主任,既是学生的教师,也是学生的大家长,更是学生思维发展中的向导。小学的班主任不仅将“教书”作为主要工作,还要将“育人”带入到日常的教学活动中。对学生充满关爱和关心,让学生都能够健康地成长。

更新教育理念建设良好班集体刍探

班主任是班级的领导者与建设者,要更新教育理念,充满智慧地建设良好的班集体。班主任应该重视班风建设,重视习惯养成,重视班干部培养,用爱引领成长,培养学生良好的集体荣誉感,建设优良的班集体。

新时期班主任工作策略探微

班主任是班级的组织者、管理者和教育者,是学生的心灵导师,是学生健康成长的引路人,班主任工作至关重要。班主任应着重做好以下工作：亲近学生,热爱学生;重视培养班干部;开好主题班会;做好培优转差工作;抓好安全教育。

学校德育中渗透优秀传统文化探研

中华优秀传统文化内容丰富,涉及面广,是培养学生良好品德的重要素材。教师应注重学习优秀传统文化知识,采取有效的措施,使学生更好地了解优秀传统文化,形成良好的思想品德。文章从注重优秀传统文化的宣传、定期开展优秀传统文化实践活动、提供学习优秀传统文化的机会等方面,对学校德育中渗透优秀传统文化进行研究。