关于中学生思想品德的现状与对策的研究

近些年来日本社会强烈呼吁对学生加强道德教育,要求把加强道德教育作为教育改革的首要任务。作为初中思想品德教师,怎样在这不利的条件下,搞好教学是必须思考的问题;如何在有限的时间内使学生对思想品德课感兴趣,愿意学习这门课程,这是我们每一位思想品德教师期待的。正是基于以上种种因素,我们结合本校的实际和学生特点,将《关于中学生思想品德的现状与对策的研究》作为我们研究的小课题。

基于核心素养的初中物理“深度学习”策略研究

所谓核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它能突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。随着新一轮课程的改革深化,我校提出了关于《基于核心素养的初中物理“深度学习”策略研究》的课题,目的在于对“核心素养和深度学习”进行深层次调查研究,以提高初中物理教学质量,促进学生全面健康发展。

融入乡土音乐文化,激活音乐课堂教学

乡土音乐文化丰富、有特色,在音乐课 堂中融入乡土音乐文化,以乡土音乐为起点拓展教 学空间,激发学生学习兴趣,有效提高音乐课堂的实 效。

初中美术教学中如何激发学生学习美术的兴趣

美术课作为初中的一门重要课程,对学生的全面 发展有着重要的作用。在目前的教育体制和环境下,除了美术 特长生外,中考是不会对其他学生进行考查,导致在大多数学 校里不会太重视美术课程,同时美术课所占课时少,便进一步 加深了美术课的“边缘化”,甚至到了无法和其他学科相提并论 的地步。但实际上,肩负着开发学生各种各样才华的美术课万 万是不可被弱化、甚至替代的,因此,如何能在有限的课时时间 内能发挥美术课的“最大功效”,激发学生们学习美术的兴趣成 为关键。

浅谈初中美术教学促进学生动手能力的培养

纵观现今的初中美术教材,我们不难发 现,需要学生动手操作的课程比较多,这就需要教师 去不断创新和实践,在课堂上鼓励学生大胆去制作, 充分发挥学生的动手能力。善于引导学生去发现生 活中美的事物的存在,注重对学生创新能力的培养, 发展学生的思维能力,开发学生对艺术的热爱,不断 培养实践创造潜力。

基于核心素养的初中物理教学探究

随着新课改的不断深入,以促进学生的发展为教学导向的观念已深入人心。为此,培养学生的核心素养渐渐成为了教育工作者的主要目标之一。在教学过程中,培养和提高学生的核心素养有利于提高学生的内心素质,加强学生的学科技能,提高学生的综合能力,促进学生的健康成长。因此,在教学实践中,教师要结合自身所教科目,提出培养学生核心素养的有效策略,以此来促进学生的成长和发展。近年来讨论最多的就是如何提高学生核心素养的问题,当然由于学科之间的差异性,对于不同的学科有不同的适用方法,对于中学阶段的物理科目来讲,学生核心素养的构建需要学校和老师的共同参与。基于这些,我想探究如何在物理学习过程中正确引导学生构建物理的学科素养。

引入游戏化教学模式提高初中信息技术教学有效性

随着现代科技的不断发展和进步,信息技术教学在初中教育系统中的地位越来越重要,如何提高信息技术教学质量已成为相关教育工作者的主要目标和任务。通过开展游戏教学,可激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与课堂教学,对提高学生的知识、能力和素养,促进学生的全面发展具有重要意义。所以在初中信息技术教学过程中,引入游戏教学具有重要意义,值得教师重视和关注。

浅谈农村初中物理教学策略

物理作为初中教学的重点,也是一个难点,尤其是对于农村学生来说,学习物理这门课程非常吃力,更有部分的学生对物理这门课程产生厌恶的情绪,进而影响教学效率。为了更好的提高学生的学习兴趣,教师应该根据农村教学资源,探索出最合适有效的教学方法。本文主要对农村初中物理教学的现状,提出几点可行性的措施。

浅析在乡镇初中英语听说教学中渗透学科核心素养的培养

如何有效地进行乡镇初中英语听说课教学,提高乡镇初中生的听说水平是一线老师们一直思考、探索并头疼的事.随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,核心素养成了我国教育改革的一个方向.当前,基础教育英语学科的课程目标正经历从培养学生的综合语言运用能力到培养学生的英语学科核心素养的转变.如何基于英语学科核心素养开展初中英语听说课是每位英语教师要思考的问题.本文将就这一问题浅略探讨如何在乡镇初中英语听说教学中渗透英语学科核心素养的培养.