妙用“错误” 启迪思维——谈语文教学中“错误资源”的有效利用

有人说：“犯错误是孩子成长的权利”，“孩子是在错误中成长起来的”；也有人说：“错误常常是最好的老师”。既然出现错误是成长过程中的必然经历，那么，教师应如何对待教学过程中的错误呢？我们认为教师应微笑面对“错误”，妙用“错误”，

初中数学探究性学习浅议

正九年义务教育实验教材《数学》增加了"探究"性问题,其目的是通过学生的自主探究,让学生体验获取知识的乐趣,激发学生学习的兴趣,体验科学家进行科学研究的过程,让学生大致了解数学研究的基本方法.