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体育游戏在高中体育教学中的运用
被引量:
3
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作者
宁松华
《青少年体育》
2020年第5期65-66,共2页
在高中体育教学中,体育教学灵活运用体育游戏能显著增强学生学习的积极性与主动性,从而大大提高教学质量。本文主要探讨了高中体育教学现状、体育游戏相关知识及体育游戏在高中体育教学中的运用策略。
关键词
体育游戏
高中体育
体育教学
教学方法
下载PDF
职称材料
中考复习和发散思维
2
作者
文婵香
《学周刊(上旬)》
2011年第5期182-182,共1页
语言是人类思维的工具,而思维要用语言来表达。发散性思维是从一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。在英语课堂中,运用发散思维的方式能更好地培养学生的灵活性以达到知识的有效迁移和较好的学习效果。在中考复习中,如何把学生多...
语言是人类思维的工具,而思维要用语言来表达。发散性思维是从一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。在英语课堂中,运用发散思维的方式能更好地培养学生的灵活性以达到知识的有效迁移和较好的学习效果。在中考复习中,如何把学生多年来在课堂上接收的零碎的英语知识整理成系统的知识,再通过反复操练,使知识得到有效的巩固,是中考复习的关键,而对知识的整理,需要教师引导学生通过发散性的思维来完成。
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关键词
发散思维
中考复习
知识整理
发散性思维
英语课堂
引导学生
人类思维
思维结果
原文传递
对一道解析几何高考题的探究
3
作者
何佳恒
陈丹
《高中数学教与学》
2016年第4X期33-34,共2页
一、原题展示(2015年高考全国卷新课标1理科第20题)在直角坐标系x Oy中,曲线C:y=x^2/4与直线l:y=kx+a(a>0)交于M,N两点.(1)当k=0时,分别求C在点M和N处的切线方程;(2)y轴上是否存在点P,使得当k变动时。
关键词
切线方程
说明理由
全国卷
直角坐标系
导数值
题设
原文传递
题名
体育游戏在高中体育教学中的运用
被引量:
3
1
作者
宁松华
机构
广东省惠州市大亚湾区第一中学
出处
《青少年体育》
2020年第5期65-66,共2页
文摘
在高中体育教学中,体育教学灵活运用体育游戏能显著增强学生学习的积极性与主动性,从而大大提高教学质量。本文主要探讨了高中体育教学现状、体育游戏相关知识及体育游戏在高中体育教学中的运用策略。
关键词
体育游戏
高中体育
体育教学
教学方法
分类号
G807.3 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
中考复习和发散思维
2
作者
文婵香
机构
广东省惠州市大亚湾区第一中学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第5期182-182,共1页
文摘
语言是人类思维的工具,而思维要用语言来表达。发散性思维是从一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。在英语课堂中,运用发散思维的方式能更好地培养学生的灵活性以达到知识的有效迁移和较好的学习效果。在中考复习中,如何把学生多年来在课堂上接收的零碎的英语知识整理成系统的知识,再通过反复操练,使知识得到有效的巩固,是中考复习的关键,而对知识的整理,需要教师引导学生通过发散性的思维来完成。
关键词
发散思维
中考复习
知识整理
发散性思维
英语课堂
引导学生
人类思维
思维结果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对一道解析几何高考题的探究
3
作者
何佳恒
陈丹
机构
广东省惠州市大亚湾区第一中学
出处
《高中数学教与学》
2016年第4X期33-34,共2页
文摘
一、原题展示(2015年高考全国卷新课标1理科第20题)在直角坐标系x Oy中,曲线C:y=x^2/4与直线l:y=kx+a(a>0)交于M,N两点.(1)当k=0时,分别求C在点M和N处的切线方程;(2)y轴上是否存在点P,使得当k变动时。
关键词
切线方程
说明理由
全国卷
直角坐标系
导数值
题设
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体育游戏在高中体育教学中的运用
宁松华
《青少年体育》
2020
3
下载PDF
职称材料
2
中考复习和发散思维
文婵香
《学周刊(上旬)》
2011
0
原文传递
3
对一道解析几何高考题的探究
何佳恒
陈丹
《高中数学教与学》
2016
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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