初中生物实验教学存在的问题及优化路径分析

传统的生物实验教学存在许多不足,难以促进学生全面发展。在教学改革不断深入的当下,生物教师应找到合适的教学形式,通过生物实验教学促进学生全面发展,提升学生的核心素养。作为整个教学活动的组织者、引导者,教师应该深入贯彻素质教育思想,积极创新初中生物实验教学模式,探索教学的新思路,关注学生生物实验思维的形成,助力学生提升生物学科素养,打造更加高效的生物实验教学课堂。

对新时期背景下初中班主任管理工作的研究

班主任是班级的核心组织者,是班级工作的中心之一。在新时期背景下,初中阶段,班主任应注意自己管理工作的有效进行。在班级管理中,班主任面对众多的学生,需要能了解学生、走近学生、调动学生,让学生真正能得到教育,从而使班主任的作用能发挥出来,提高班级管理工作效率。

初中物理实验教学与STS教育探析——以粤教版初中物理实验教学为例

伴随全球科技的飞速发展,出现大量科技发明和技术,这些发明和技术的应用,使社会文明走向一个新的高度,很大程度上改善了人民的生活,但是随之也出现很多问题。应该怎样处理现代科技与当今社会之间的关系,使人们对于科学技术的本质方面、功能方面等进行深思,于是,一个崭新的跨学科的相关领域STS应运而生。

浅谈如何实现初中语文阅读教学的高效性

语文教师应改变传统的教学观念，不断提升自身的专业素养，在和谐的教学氛围中搭建民主平等的阅读对话平台，从根本上保证阅读教学的高效。

如何提高初中学生的综合素质

新课程改革后，教师对学生的教育逐步从传统的应试教育转变为素质教育。学生的综合素质已不仅仅体现在学习方面，也体现在其他的各个方面。孟子言：师者，传道授业解惑也。作为一名教师，特别是一名班主任，不仅仅要教会学生如何学习，也应重视学生的品行态度，对每一位学生负责。初中阶段作为一个从小学到高中的过渡阶段，对一个学生的发展尤为重要。一个学生是否有良好的学习态度，是否有良好的学习习惯，是否打好学习基础，都与初中学习密切相关。

初中语文课堂个性化教学实践

语文教学一直是语文教师的难题,主要是学生对语言的重要性的问题认识不够,从小就受＂学好数理化,走遍全天下＂的影响,所以对语言学习关注相对较少。本文对现有的语文教学现状进行了分析,运用情感和个性化的教学,重点提出提高初中语文课堂教学质量的方法。