基于学习进阶的高中生物概念建模教学策略

概念教学是生物学科教学的基础,本文利用学习进阶理念来设计概念教学,结合课堂概念教学过程,构建以史为鉴、图示导思、情景科学、项目工程、内化迁移的五种教学策略。对概念进行建模学习,在科学探究中培养学生理性思维能力,形成生命观念,于社会实践中培养社会责任。