大概念视域下构建高中历史高效课堂的实践研究

基于大概念构建高中历史高效课堂,既适应新课改要求,也符合历史学科特性,反映了历史学科本质特征与历史学科思维方法。在大概念统领下,整合凝练历史知识,把握历史发展规律,进而开展课堂教学实践,不仅能够促进教学方式革新,也为发展学生能力、落实历史学科核心素养提供纽带。当前,高中历史教学存在内容多、难度大,知识点分散、学科核心素养难以落实的问题,导致学生学习碎片化和浅层化。高中历史高效课堂的构建需要顺应新课程改革的方向往纵深发展,大概念具有整合性、中心性和组织性,将大概念引入高中历史课堂教学能助力师生摆脱现实困境。本文就大概念视域下如何构建高中历史高效课堂进行了实践研究。

立德树人,提升实效——中小学德育融合教育策略探究

党的十九大报告明确提出了要全面贯彻党的教育方针路线,全面落实“立德树人”的根本任务。这为提升中小学德育教育的实效性提供了重要的行动指南。然而,在以往中小学的德育教学过程中,德育内容空洞、教学方法简单,无法真正提升中小学德育的教学实效性。因此,教师需要采取多元化的德育融合策略,引导学生树立良好的思想品质,有效提升中小学德育的实效性。

批注式阅读法在初中历史教学中有效运用策略探析

阅读是学生知识摄入的最佳渠道,通过阅读提高思维能力,通过阅读增强学生的学习认知,在与社会相接轨的过程中,初中历史阅读教学迎来全新的教学改革和教学创新,批注式阅读在与初中历史教学相融合的过程中,需要让学生在阅读中找到正确的批注方式,在与阅读内容进行互动,不断进行思维凝结的同时,提升学生的阅读能力,将学生的自主学习方法以及阅读感悟通过批注的方式进行表达,提高学生阅读的有效梳理能力。在与教师进行合作互动和有效探究的同时,解决学生的阅读疑问,进行课内阅读与课外阅读相联系中,发挥学生的阅读潜能,在阅读创新和阅读联想中,通过批注打开阅读的另一个空间,提升阅读教学效率,为学生的阅读写作打下良好的基础。

中学生心理教育主题班会模式探究与实践

班主任应该根据学生的实际情况,积极探索如何通过创新心理教育主题班会活动解决学生的心理问题。文章针对传统主题班会流于形式、对学生心理健康教育实效不大的问题,提出创新心理教育主题班会活动的措施。

线上线下双管教学 虚实结合共助教育——试论线上教学常态化的意义

2020年受新冠疫情影响,“停课不停学”的政策给线上教学带来了全新的发展机遇。作为一线教师,经历了疫情期间近两个月的线上教学实践,我认为,线上教育决不能只是解燃眉之急的方法,更应成为常态教学的方式。教师应当积极改变传统的教学理念,主动学习先进的教学方式,充分利用信息技术手段,线上教学和线下教学有机融合,探寻促进学生全面发展的更多途径。本文通过分析线上教学的优势,以所授小学数学学科为例,旨在论述线上教学与线下教学有效结合的意义。

成也范文败也范文——浅谈中考作文备考的几点感受

中考是学生人生中的重大转折点,对学生未来的发展有着举足轻重的作用。作文占卷面分值最高,可以说作文分数,直接影响语文科的总体成绩。因此,作文成为中考备考的最重要组成部分,而范文教学是中考作文备考的关键手段之一。通过利用优秀范文对学生进行作文教学,能够快速高效地让学生掌握作文写作方法,但现实中,由于学生错误使用范文,往往在中考作文中受到掣肘,局限了写作思路,拖累了作文成绩。可以说,中考作文备考,成也范文,败也范文,教师有必要在中考作文备考过程中,指导学生合理正确地理解并使用范文。

读你千遍也不厌倦——浅谈中考古诗词复习策略

古诗词蕴藏着古典优雅的语言,是我国文学宝库中的瑰 宝,也是我国传统文化的精髓,在语文中考中占据很大的比重。可是,古诗词量大,如何在短暂紧张的中考复习中指导学生掌 握好古诗词,在考试中拿到高分呢?下面我将结合多年的毕业 班教学实践,谈谈我在这方面的做法。

体育核心素养视域下小学足球教学策略探析

社会发展需要综合素养高的人才,对此学校教育应将提高学生综合素养作为重点。而核心素养属于培养学生综合素养的基础,教育教学也强调在教学过程中渗透核心素养。小学生在思想观念、事物认知方面并不成熟,小学体育作为现阶段的重点科目之一,在足球教学中巧妙地渗透核心素养,不仅可以增强学生体质,而且还能够促使其养成优良品质,推动综合素养的发展。同时,体育核心素养还被称之为“体育文化水平”,指的是学生的体育素质与修养。其中,包含体育知识、技能、行为、意识、品质等内容。对此,体育教师应立足于学生实际,与学科核心素养相融合,深入探索与创新教学理念与方法,逐步增强学生足球技能,且能够培养其体育素养。