农村小学管理方面存在的问题及对策分析

“中国梦”的实现离不开教育的支持,国家要复兴、要腾飞必须将教育作为强国之根本。但是,自改革开放以来,城乡发展出现了较大的差距,这种差距不仅体现在经济上,也反映在教育之中。农村小学由于先天发育不良,后天补给不足,导致在教学管理方面遭遇了一些挑战,使农村小学的生存处于举步维艰的尴尬窘境。

论小学数学教学中有效提问的实践研究

随着教育事业的不断发展,人们越来越关注学生的思维发散。课堂是小学数学教学的主要阵地,传统的数学教学课堂,多以“灌输型”的讲解为主,以期学生在有限的课堂时间内,汲取更多的知识。现代小学数学教学课堂虽然已经转变了传统的教学观念,但在实践上还是出现了许多问题。本文通过案例和现状研究,提出提高课堂提问有效性的具体策略。

一首口诀帮你轻轻松松使用动词

针对小学六年级多数英语老师与学生在教学和学习中所碰到的关于实义动词的正确使用的难题。我通过自己多年以来的小学英语教学经验,并且不断地分析、研究和总结它们的规律。最终编写了一首关于“动词用法的口诀”。经过近几年来的教学实践,大大提高了学生们对于实义动词的正确使用率。并且此口诀能让学生朗朗上口,易记易懂,让老师和学生轻轻松松地解决了教学与学习中最头痛的一大难题——动词形式的正确使用。

在班级管理中培育学生的创新精神

在班级管理中培育学生的创新精神应该做到开展主体教育与创新活动情境。开展主体教育是培育创新精神的第一任务。开展主体教育,必须唤起学生的主体意识。只有具有主体意识的个体,才是一个情感健康、意志坚强的创新个体,也只有这样的个体,才能适应飞速发展的社会,并成为推动社会发展的动力。培育创新精神,最有效的途径是创设活动情境。在教育实践中,为了培养学生的创新精神,我们可以创设以下活动情境:竞争性活动情境、受挫性活动情境、协作性活动情境和创造性活动情境。在班级管理中培育学生的创新精神,将有助于实施和推进素质教育,提高国民素质,为国家培养更多的优秀的创造性人才。