小学数学复习课中学生自主学习能力的培养策略

数学是一门重要的基础学科，很多学生都认为数学的教学内容较为枯燥，无法全身心地投入到数学学习中去，并且很多小学生不具备健全的认知能力，数学学科相对于其他学科较难，尤其是到了六年级开始总复习，部分学生无法集中注意力放在学习数学上，所以在小学数学六年级教学中，教师要善于培养学生自主学习的能力与习惯，这样才能扎实基本功，为以后的学习之路奠定良好的基础，提高课堂教学质量与效率。

与时俱进,顺应潮流——浅析小学数学教学中信息技术的融入

在新课标当中,信息技术对我们的学习生活造成了很多影响,对于数学课堂上问题的解决也有着很大的帮助。在现代教学当中,信息技术改变了教师和学生以往的相处方式,帮助学生来理解更多更为抽象的内容。因此教师需要在教学过程中合理的运用信息技术的资源,结合优化的教学方式,为提升学生的信息素养和实际解决问题的能力而做出贡献。本文将针对如何让信息技术融入小学数学课堂当中进行探讨,找出措施。

信息技术在农村小学体育教学中的应用研究

信息技术与体育课程整合的本质是运用计算机、网络等信息技术等认知工具和手段,促进学生实现自主学习的目的。运用媒体技术,丰富展示内容;结合信息工具,拓展教学途径;结合网络技术,提升教学质量,是将教学资源结合到各个教学环节和教学要素中去,利用信息技术的辅助功能,不断优化传统教学方式,创新传统的教学理念,提高传统教学的效率。本文就以上三个方面对信息技术在农村小学体育教学中的应用展开深入探究。

将质疑带进语文教学中

质疑是指学生在认识活动中对一些难以解决的实际问题或理论问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑和探究的过程。质疑是一种可贵的创造力，如果没有大胆生疑，勇于解疑的精神，就不可能有创新。质疑能力是学生自主学习的重要基础。

浅谈在农村小学怎样培养学生口语交际能力

《语文课程标准》中明确指出:'口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.'我们农村小学语文老师也清楚地意识到口语交际课在语文教学中的重要性,然而应该如何上好一堂口语交际课呢?老师们却一筹莫展,在口语交际教学中,或是老师的轻描淡写,或是学生的寥寥数语,没有起到良好的教学效果.