小学英语课外作业设计及多元评价探究

小学英语课外作业是小学英语教学中的主要组成部分,既能够加深学生对知识的印象,同时还可以检测学生对知识的掌握程度。当前,大部分教师在小学英语课外作业设计方面,受传统观念影响,最常设计的课外作业就是写单词、背单词、做习题,而这样单调的课外作业在一定程度上阻碍了学生的学习兴趣。对此教师应该积极寻找课外设计的创新方法,并进行多元评价,从学生的兴趣入手,使学生从"被动"完成作业,变成"主动"完成作业,从而有效提高小学英语课外作业的完成质量。

基于家校共育的小学班主任工作的德育教育渗透路径

在新课程教育标准背景下,素质教育要求在培养学生学习能力的基础上,应当全面提高学生的人文素质与综合素养,要求教师在新课改背景下不断创新及全面优化教学方法及教学手段。因此,在九年义务教育阶段,小学时期作为培养学生行为习惯及优良品质的关键阶段,由于小学生当前尚未完全脱离家长的依赖,需要与家长之间共同沟通交流才能够培养学生的道德品质。就目前情况而言,现代化素质教育离不开学校与家长的联合,通过学校与家长之间的联合保障学生与家长之间进行沟通,定期为学生开展德育教育,掌握学生发展全过程存在的问题,进而全面培养学生的综合素养及道德品质。

浅谈小学英语课外作业的多元化

在整个学习活动中,作业是非常重要的一环,通过作业可以有效地巩固学生的学习成果。小学英语的课外作业大多以听说类的作业为主,如果学生的课外作业不能得到及时、有效的反馈,很容易影响学生的学习效果。因此,小学英语教师应该为学生设计多元化的课外作业。本文针对如何实现小学英语课外作业的多元化提出了几点策略。

小学体育教学中伤害事故的原因及对策探析

在目前的小学体育教学的过程当中,正确的保障学生在学校体育活动中的安全是非常重要的问题,根据相关研究表明,小学的体育课堂教学中最容易发生伤害事故的,不仅会严重的影响到学生的心理健康,而且会让体育教学的推进受到阻碍的影响。因此小学的体育教学当中必须重视体育课堂上活动的安全性,尽可能的可以让学生在一个能足够安全的课堂环境下学习。

巧用文本资源,优化阅读课堂教学

阅读教学是语文课程的重要组成部分，是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。而文本又是阅读课堂教学的重要载体．是实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础，具有凭借、教育、发展、范例的功能，又是学生学习的范文。本文主要从巧用文本的拓展点和聚焦点来进行论述，让学生实现阅读兴趣的培养、表达方法的习得以及运用语言的目的，从而优化阅读课堂教学。

班级管理之心法

现在的学生缺少的不是管理,而是精神的引领。经营和管理好一个班级,我们仅有班主任的教育视野是永远不够的,它需要一定的工作方法和讲究一些微妙的工作艺术。在平时的班主任工作管理中,结合自己的管理方法和思考,提炼并总结出“四点”班级管理之心法:1.打造品牌班级,先打造品牌学生;2.点亮学生的思想心灯,引领学生追求精神洗礼;3.引领学生做一名幸福的小学生;4.班主任要有条不紊地开展工作,需要做到四个“需要”。运用此管理心法,在班级管理工作中起到了事半功倍的效果。

写作从“说”开始

爱因斯坦说过:“每个孩子生下来就是天才。”但获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中又说过:“兴趣比天才更重要。”天才的秘密在于强烈的兴趣、爱好及由此产生的无限热情,兴趣是勤奋的动力。所以要培养儿童“写”的兴趣,首先要从“说”开始,“说”是“写”的先导。《语文课程标准解读》指出先“说”后“写”,是训练遣词造句的基本功。每天从“说一句话”慢慢过渡到“写一句话”到三两句甚至一段话的语言实践训练,最后到完整地写出一篇文章。让学生渐渐从中领悟一些名词术语的意思,大脑内存不断积累一些好词好句,让感知由抽象到具体,并领会其要领,为以后写话提供丰富题材。或者适当进行一些观察写话的训练,有目的,有计划引导孩子观察,看一看,说一说,再写一写,这是训练写话的极好形式,也是发展观察力、培养留心观察周围事物的兴趣、发展思维与语言的重要手段。

坚持开拓创新,打造气质团队——浅谈绿色型(音体美)团队的构建

“和美教育”作为本校的办学理念,为了推进“和美”气质教育在我校的良性发展,我校通过坚持开拓创新,打造“和美气质”的绿色型音乐、体育、美术教育团队,本文章对如何构建绿色型音体美团队作出探究和分析,望提出有效见解。

开展连环比赛 激发写字兴趣

枯燥的写字,淹没了同学们的兴趣,通过一系列连环的写字比赛,竞讲书法故事、竞赛书写正确坐姿、竞加书写积分等,激发了同学们自主写字的兴趣,从写字中体验到了乐趣。

不抛弃,不放弃,让每一颗种子都能发芽

曾在网上看过这样的一段话:每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放;有的花,需要漫长的等待。也许有的种子永远不会开花,但也不要放弃,因为它也许是绿遍山原的小草,抑或是参天的大树.的确,'天生我材必有用',作为教师,我们要相信每一个学生都是独一无二的,我们要全心全意地去爱学生,相信学生,绝不抛弃和放弃任何一个学生。一、关注学生日常,做教育工作的有心人作为班主任老师,应该做到心里有全体学生,关注每一位学生的日常表现。