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基于《数学课程标准》的教学设计
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作者 张小丽 《陕西教育（高教版）》 2007年第8期115-116,共2页
《全日制义务教育数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题... 《全日制义务教育数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 展开更多
关键词 全日制义务教育数学课程标准 教学设计 学生 勾股定理 学习数学 教育形态 学术形态 数学教学大纲 直角三角形 数学模型
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