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题名试论初中历史教学中德育工作的渗透策略
被引量:1
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作者
李金花
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
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出处
《文理导航》
2020年第25期53-53,共1页
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文摘
随着教育改革工作的不断发展,教育工作者逐渐意识到德育教育对于学生的重要价值,从而推动了德育工作的有效开展。其中,作为中学阶段重要的学科之一,历史学科以历史事件作为主要学习内容,可以有效激发学生的探索心理,因此,有效推动历史教学中德育工作的渗透,有利于学生更好地理解德育工作的意义,从而推动德育工作质量的优化。本文针对初中历史教学环节中德育工作的渗透策略进行了探索,旨在促进我国德育教学的优化。
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关键词
初中教育
历史学科
德育工作
渗透策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名动面问题中的重叠面积函数的教学设计
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作者
郑素萍
钟文辉
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
广东省惠州市惠阳区教育局教研室
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出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021年第3期8-11,共4页
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文摘
根据数学核心素养的理念,设计中考数学疑难问题——动面问题中求重叠面积函数的教学.
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关键词
动面
面积函数
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名台风小子,你又来了
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作者
齐雨涵
刘燕(指导老师)
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校四(
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2018年第7期53-53,共1页
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文摘
我是一名四年级的小女孩,阅读和写作是我生活中必不可少的一部分。我超级喜欢写幽默风趣的文章,擅长运用比喻、拟人、夸张的修辞手法,你看了一定会有耳目一新的感觉。我喜欢唱歌、画画、跳舞……在学校里老师和同学们都叫我“小才女”。什么?你想和我做朋友?那就给我来信吧!
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关键词
台风
幽默风趣
修辞手法
四年级
女孩
写作
文章
同学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名微信在小学家校沟通中的作用探究
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作者
吴姬红
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
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出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第34期31-31,41,共2页
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文摘
在素质教育蓬勃发展的当下,小学时期对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键方面,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学教师可以利用微信来进行家校沟通,要坚持做到运用班级微信展示学生的校园风采,运用班级微信联合家长做好学生转化,和运用微信促进班级建设和管理这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
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关键词
微信
小学
家校沟通
作用探究
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名多模态在英语教学的实践
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作者
黄素珍
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第6期263-264,共2页
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文摘
单一模态的教学已经跟不上社会发展的步伐,在步入信息社会时期,改变传统高中英语教育和英语教学策略的尝试可以融入现代信息技术。多模态教学以其灵活和多样的模式会吸引学生积极主动地参与到课堂的英语教学中来,有助于提高学生对英语的兴趣和培养他们的英语思维。在真实的语境中学习语言,并有效地复述真实的人物场景和事件,以此达到语言交际功能为他们的终身语言学习奠定基础的教学目的。
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关键词
多模态
语言技能
学习策略
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名探究中考数学中的动点问题--角度的存在性问题
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作者
郑素萍
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
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出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021年第6期48-48,F0003,F0004,共3页
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文摘
动点问题中角度的存在性问题属于代数几何综合题,通常建立在平面直角坐标系中,考察了二次函数、一次函数和三角形的有关性质,解答时要注意数形结合和分类讨论思想的运用.本文列举了近年来此类问题的考察类型,并分析了每种类型对应的解决措施.
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关键词
动点
角度
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我的老爸不靠谱
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作者
齐雨涵
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校四年级(
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出处
《天天爱学习(四年级)》
2018年第9期34-35,共2页
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文摘
“老爸。这个四字词语怎么写?”我紧锁眉头,抓破了头皮,笔杆子都快咬断了。我的脑细胞翻腾了九九八十一遍还没有找到答案。只好求助“博学多才”的老爸。
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关键词
小学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名高中化学微课教学设计制作与应用探析
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作者
韩雪婷
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机构
广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校
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出处
《环球慈善》
2021年第2期13-13,共1页
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文摘
在高中教学中,教学形式的改革对提升教学水平、师资力量和学生的综合实力至关重要,因此教学形式的改革在现代社会不断受到重视。微课教学是在教学课例、教学课件等教学形式的基础上发展起来的辅助教学方法[1]。高中化学中,微课的出现不仅丰富了现代化的教学形式,增添了先进性的教学方法,还提高了学生的学习效率,以高效、直观、的教学方法帮助学生进一步巩固、梳理、概括知识体系,找到知识点之间的归类与关联。
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关键词
高中化学
微课教学
教学水平
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分类号
C
[社会学]
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