以读促写,读写结合——新课改下关于小学高年级语文阅读教学之我见

通过实施读写结合教学,能够同时运用学生的多种感官,培养学生阅读和写作方面的学习兴趣,提高他们的学习效率。在语文阅读教学实施过程中,可以结合教材,以读促写,加深学生对文章的熟悉程度;读写结合,训练学生的思维能力,因材施教;精读致用,深化积累,激发学生的学习兴趣。应当充分发挥教师的主动创造性,运用多种不同的方法和途径丰富课堂教学、深化课外教学,为培养新时代全面发展的学生奠定基础。

语文教学的“三性”

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,也是教育基础学科。语文教学是工具性与人文性的结合,标准性、思想性与延拓性的统一。