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题名刍议如何培养小学生的口语交际能力
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作者
杨桂梅
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机构
广东省惠州市惠阳区淡水街道第七小学
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第11期62-62,共1页
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文摘
语文课程标准中对口语交际教学提出了明确的目标:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明的进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。确实,现代社会背景下,人与人之间的沟通交往越来越多,良好的口语交际能力既能够让学生更好地表现自己,且能够促使学生更好地融入社会。然而日常教学活动中却不难发现,部分学生在当众发言时总是表现的差强人意,他们或是紧张到语无伦次,或是无法准确地表达出自己的思想,或是不能够在适当场合发表出合适的言论。因此小学语文教师要给学生们创设敢说、想说、乐说的环境,从而加强对学生口语交际能力的培养,进而让每一个学生都能形成一定的倾听能力、语言组织能力与表达能力。
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关键词
小学生
口语交际
能力培养
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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