五育融合育人实践的五个“融合度”

由于现实中教育工具价值的过分彰显,五育融合时常被人为遮蔽割裂,“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”是五育融合需要破解的实践性难题。五育融合作为一种新的教育实践范式,需要通过“回到事物本身”的现象学方法,思考五育在实践中的相互关联,重建五育有机融合的教育生态,提升五育融合全面育人的实效性。对中小学教师来讲,在育人实践中把握好五育融合的强弱度、有限度、精准度、区分度和有效度,是摆脱现实困境,实现五育真正融合的有效路径。