巧用“八字大法”学函数

函数的“八字大法”是笔者多年教学经验的总结,是在新课标下师生互动的产物.“八字大法”的思想实质是数形结合,几乎适用于所有函数性质的学习与应用.“八字大法”即在平面直角坐标系xOy中,所有函数图像如果位置形如“八”字左边“丿”部分,都是y随x的增大而增大;反之亦然。形如“八”字右边“／”部分,都是y随x的增大而减小,反之亦然.至于“八字大法”应用的细化,本文将以具体函数为例作探究.

浅谈初中语文教学中如何培养学生的学习主动性

初中教师在语文课堂学习中应创设和谐的教学氛围,尊重、热爱、信任每一个学生,激发学生的创新思维,充分发挥学生的主动性,把课堂变成学生学习的乐园。

一道教材例题的变式教学

变式教学是我国教学研究者提出的一种教学方法，变式教学不单是解决一个问题，还能解决一类问题，为学生的知识经验及思想方法迁移提供了良好的活动平台．人教版《义务教育教科书·数学》中，三角形的角平分线是用全等三角形知识研究的第一类几何图形，其例题设置具有典型性，它与全等三角形、角平分线、内心等内容相关联，进行变式教学，对建立知识之间的联系，改善后续学习，具有实践意义．

生物学科分层次作业设计的研究

《生物新课程标准》指出:教师应重视对学生的终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,要面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。结合新标准要求,生物教学已不再是单纯地进行知识传授,还应多方面地开展各种教学活动,促进学生的口、眼、手、脑并用,主动积极地获取生物新知识,变革性地将传统的被动接受式学习改为自主参与的探究式学习。作业的设计与安排也将成为对学生各方面综合能力培养的一种手段,因为作业的完成质量能直接体现出学生的学习能力和学习效果,打破传统的“一刀切”作业布置,实施分层次作业设计在当今时代则成为一种必要。分层次作业设计在培养学生接收和处理信息的能力以及探究新知识的能力方面有较大的促进作用,对实现因材施教的初衷也有较大的推动作用。

读尽人间书,教学知无涯——初中语文阅读教学探析

语文作为语言类、文学类科学,其教学质量的高低与阅读能力存在一定的联系,因此教师需要在阅读教学中付诸心力,为学生创设良好的学习氛围,增强学生的语文阅读实力。优秀的语文教师应该能提弦撮要,深入浅出,让学生的阅读思维活跃,学习效率提升,那么如何达到这种教学效果?需要教师在教学中为文本内容搭配合理的阅读策略,进而帮助学生完成阅读任务,增强学生的阅读质量。

提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

学生通过对地理知识的学习能够了解到国家名山大川的壮丽秀美,感受到世界各地的人文风光以及自然景观。因此,学好地理能够有效激发学生的爱国情怀,开阔学生的眼界和心境,还能够帮助学生建立保护地球、保护大自然的强烈意识。但是,由于地理学科在升学考试中所占比重没有语文、数学等主要学科那么大,很多地理教师在进行教学的时候并没有重视地理学科的重要性。在进行授课的时候没有将学生作为课堂的主体,课堂氛围也比较沉闷,教师的地理知识传授效率较为低下,学生的学习兴致也没有得到有效激发。因此,教师必须重新审视自己的教学方式,积极改变自己的教学方法,提高地理学科的教学效率,帮助学生提高地理成绩,同时提升自身的综合能力。

教，是为了不教

著名教育家叶圣陶说过：“教，是为了不教。”“不教”应该是教师教学所要达到的最高境界，“教”不只是传道授业解惑，更要“授之以渔”，教会学生学习的方法，才能达到“不教”的目的。因此，要把教学看成是指导学生学法，培养学生自学能力的过程。我从多年的生物教学中感受到要达到“不教”的境界，必须从以下三方面着手。

立足课堂,提高初中生英语阅读能力

培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一,也是学好英语的关键。因此,越来越多师生都关注到英语阅读能力的重要性,作为一线的老师们更加注重提高阅读课堂的效率,努力探讨提高阅读课的模式,寻找提高阅读能力的良策。

如何说好一节思想品德课

说课,是一门艺术,通过说课的方法、手段的巧妙运用可以显示出说课者的艺术形象和风格.所以,要说好一节思想品德课,我觉得一是要明白说课所包括的内容,二是要知道说课需要注意的问题.下面,我就以《关爱社会》为例,浅谈一下如何说好一节思想品德课. 一、说课所包括的内容 说课的内容主要包括以下五项:说教材,说教法,说学法,说教学过程,练习板书等.教师要说'准'教材的地位和作用、教学的目标与重点难点、课时安排;说'清'实施教学的主要方式、方法,练习层次与板书设计的好处;说'会'学生该获取或强化的学习方法;说'明'通过怎样的若干教学程序,来完成教学任务;说'白'每一个环节的设计意图和要达到的目的.说课时间一般控制在10-15分钟左右.

如何上好新课改下的思想品德课

新世纪的课程改革之风吹开了不少的“玉门关”,也拉开了思想品德课教学革新之幕.面对新课程、新教材、新课改,思想品德教师应该怎样才能上好课呢? 大教育家陶行知先生曾说过:“人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小.”随着社会的迅速发展,当代的中学生受到各方面的影响,信息量大,知识面广,自主意识强,思维日益成熟,如果我们依然像以前那样把他们当作无知的小孩子,用传统的教学方法来讲授知识,那无疑是失败的.

培养学生由被动学习变为主动学习的方法

多年物理教学生涯中，经历了物理的传统教学，也经历了物理新课程的改革，在2007年，我所在的学校也参加了惠州市的教学水平评估，在这过程中，我深深地感受到：如果我们培养的学生没有学会主动学习，这样的学生在以后的学习中是没有潜力的，在学习中、生活中的创造性也是不强的，也就不符合我们新课程改革的理念，也培养不出社会需求的高素质人才．下面，我结合自己的教学实践，谈谈如何促使学生由被动学习变为主动学习．