实施“521”育人模式,培养“六个一”多元人才 ——惠州市水北小学“童心教育”特色品牌实践浅探

童年,是人生最单纯美好的时期;童年,是增长知识憧憬未来的关键成长期;童年,是培养激发兴趣的难忘时光。我校以“童心教育”为办学理念,遵循儿童成长的规律,实施“521”育人模式,培养“六个一”多元人才。主要通过异彩缤纷艺术节、精彩纷呈体育节、特色班级打造、读诗赏诗绘诗写诗四大措施以及健全课堂教学、德育量化、卫生文明等评价方式,老师们的教育教学管理等能力得到很大提高,学生们的行为习惯、兴趣得到充分培养,童心校园已成为师生共同成长的乐园。

张扬个性 高效预习--小学数学个性化高效预习策略探究

数学的抽象性、概括性决定了课前预习是学生常规学习的一部分。通过预习,学生可以发现思维的“盲点”,从而在课堂教学中有针对性地听讲,以提高听课效率。因此,预习作为学生独立探究的一种活动需要教师予以重视。教师只有加大课前预习力度,对这种行为持续地、有意识地进行指导,才能使其成为一种能力、一种习惯,从而使学生成为学习的主人,进而提高教学效率。

关于小学数学应用题教学中运用线段图的价值分析和策略探讨

主要对小学数学应用题教学情况进行了简单阐述，说明线段图的教学价值，并从教学中实际例题的解答入手，讨论了线段图在数学应用题教学中的具体使用策略，对小学数学教师提出建议。

小学英语自然拼读教学研究

熟练掌握国际音标是英语学习的基础，而其中有效的方式就是提高学生自然拼读的能力。

探究小学数学个性化高效预习策略

我国新时代的小学数学教育必须适应新课程改革的要求,教师应调整教学模式,开辟全新的能力培养途径,在传授基础性数学知识与学科技能的同时,使学生学会高效率地学习。教师必须在课堂教学活动中切实贯彻以生为本的素质教育理念,摒弃传统的、低效率、单向灌输的教学模式,为不同层次的学生量身制订个性化的课前预习计划,进而提高学生的数学素养。本文主要探讨了将个性化高效预习方法引入小学数学课堂教学的必要性与合理性,并提出了重点发掘学生学习潜力、培养学生自主预习习惯的策略。

抬起头 永远有彩虹——一则小学生自卑心理辅导案例

具有生理缺陷的小学生更容易产生自卑感，影响其学习、生活等各个方面。文章以一例案例入手，论述如何联合家庭、学校、社会发力，帮助这类孩子消除自卑，重塑自信。

探析新课程改革下的小学数学高效个性化预习策略

新时代背景下,随着新课程改革的深入发展,学校教改实验如火如荼,致力于颠覆育人旧态,凸显学生教育教学的主体地位。课堂上,教师尝试采用探究、合作、自主型育人模式,培育学生创新探索、思考学习等能力,助其成为合格公民。但当前学生厌恶学习、“越学越累”的现象普遍存在,原因在于教师未能最大限度地激发学生的学习积极性,学生学习仍处于被动状态。本文探析了新课程改革下小学数学高效个性化预习策略,旨在点燃学生自学热情,引领学生独立思考、自主学习,进而提升学生的综合素养。

画中有话 趣味无限——谈“绘画日记”在小学语文低年级写话训练中的应用

一、绘画日记,激发写话兴趣。常言道:兴趣是最好的老师。一年级孩子初学写话,处于起步阶段,最重要的是培养孩子们对写话的兴趣,乐于通过写话,表达自己对周围事情的认识和感想。一年级的孩子大多数都喜欢涂涂画画,用绘画来表达自己的想法,教师不妨利用这点“投其所好”,为写话教学服务。孩子们做自己喜欢的事,说自己喜欢的话,画自己喜欢的画,写自己喜欢的事,自然兴趣盎然。刚接手一年级时,我坚持“高标准,低要求”的原则,鼓励孩子们大胆去画。

培育人才 德育为首——小学德育的有效策略

在完善教育制度的过程中,保障学生全面健康发展成为了唯一的核心目标,而德育则关注的是学生思想品行方面的发展情况,对学生的长久发展具有深远的影响。在小学阶段的教育工作中,把德育放在首位,有效地指导学生形成良好的思想道德品质,升高学生的思想层面。那么实践中就要以德育为重,抓住小学生价值观形成的关键时期,严格修正学生错误的言行,提醒学生远离社会上的不良风气,运用科学的方式,加深学生的印象,引导学生树立正确的价值观。

绿色语文教学模式初探

开辟＂自读自悟课＂、＂选读课文欣赏课＂、＂好书推荐课＂、＂收集资料汇报课＂、＂编辑自己的作文选课＂等途径,实施绿色语文教学活动,提高学生语文素养。

利用“一题多变”,提高学生解决分数问题的能力

分数问题在小学数学中有着重要地位,在小学毕业试题中占着相当高的比例。笔者根据多年从事小学高年级数学教学工作的经验,总结出利用“一题多变”解题训练,提高学生解决分数问题能力的一套方法。常用的有四种：一是信息与问题互相转换,使学生掌握基本数量关系和解题方法;二是信息不变而问题改变,使学生找准单位“1”的量;三是转变单位“1”的量的地位,让学生体会单位“1”的量作为已知与未知的不同解题方法;四是改变题中分数的作用,使学生分清分数作为分率与具体数量的区别。

如何结合自然拼音英语进行有效的课堂教学

自然拼音英语是指通过音节划分、符号注音、读音规则和音图直接拼读单词,培养学生“见词能读、听音能写”的能力,从而防止出现先学字母名称,然后按字母名称的先后顺序拼读和记忆单词的弊端。

引导学生探寻和创作有新鲜感的词句

三年级语文上册第一单元的语文要素是,“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。”联系《义务教育语文课程标准》的理解,尊重学生的个体体验,因而“新鲜感”是每个学生自身内化的、个性的情感体验,五十个学生,应该有五十种独特的感受。教师带领学生从课文感受新鲜感词句带来的欢快,引导、激发学生创作有新鲜感的词句。

浅谈如何捕捉和运用写作张力提高学生作文水平

作文是小学课程学习阶段中的重要部分,写作成绩直接关系着语文成绩的高低。学生的写作水平不仅体现了一个人的写作能力,同时还能够为后续的文案写作奠定扎实的基础。本人在语文课堂教学中通过情感真挚,提升文本语言的张力;发挥想象,激发学生思维意境的张力;采用修辞手法,提升事物形象的张力。引导学生捕捉和运用写作张力,来提高小学生的作文水平。

寸草理应报春晖

我看过一部电影,片中一位父亲,为了拯救患有白血病的女儿,历尽艰难为女儿寻医问药,千辛万苦挣钱给女儿付医药费,付出了全部心血,最后甚至付出了自己的生命。都说父母的爱是世界上最无私的爱,没有哪位父母生养孩子是为了从孩子身上得到回报。可是乌鸦尚且知道反哺,作为子女的,又怎么能不回报父母的养育之恩呢？

多姿多彩的云宝宝

天气晴朗的一天,白云变化多端,我和我的好朋友来到天台玩耍,却被蓝蓝的天空给吸引住了。瞧,天空瓦蓝瓦蓝的,像一片蓝色的海洋,美丽极了。天空有好多好多的云宝宝。这些云宝宝十分调皮,它们有的变成了可爱的猫,有的变成了活泼的小白兔,有的变成了奔驰的骏马,还有的变成了憨厚的哈巴狗!