浅议中学体育教学中师生关系的互动

体育教学作为学校教育内容的重要组成部分，由于其自身学科的特殊性，在培养学生的合作互动方面具有独特的功能。文章针对性分析了在传统中学体育教学中师生关系存在的问题，以教育学、心理学、社会学和实践经验中得出的理论和实践为依据，对体育教学中师生互动关系的建立提出了可行性建议。

“闯关”模式在中学英语个性化学习中的应用

学生的学习是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生都是作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终，他们的学习必然闪烁着创造的光辉和人性的魅力。在当今这个弘扬以人为本的时代，我们的教学更应该关注每一个儿童的发展，关注每一位学生的情感体验，赋予教学以生活的意义和生命的价值，使孩子们的个性得到发展，让学生的个性得以飞扬！

基于机器人基本技能的中学生创新素质培养的实践与探索

“机器人基本技能”是以完成贴近生活的不同主题任务展示的技术比拼，涉及多学科知识。本文分析了中学开展机器人基本技能竞赛对中学生创新素质培养的重要意义，并阐述我校以机器人基本技能为平台的中学生创新素质培养的实施方案，最后对开展机器人基本技能比赛对中学教育的意义进行了探讨。

浅议体育教学中中学生的心理健康教育

当代社会人才的培养不仅要具有良好的文化素质和身体素质，同时还要有适应环境的能力、克服困难的坚强意志力及自尊自制、敢于创新，敢于挑战等方面的心理素质。体育教师很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用，正确认识中学生体育教育与心理健康的关系。

初中思想品德课堂教学中学生问题意识的培养

随着课程改革的开展,学校构建了基于有效教学理论框架下课堂通用模式:“导、学、练、评四环教学”课堂教学模式,简称“四元组合”教学法。思想品德四元组合课堂教学经过多次教学研讨,设计了由“问题导学-问题解决-问题演练-问题反思”四个教学环节组成的“导学问题单”学习方案,从精心设计导学问题到创设问题情境,精讲点拨,然后巧设质疑问难,精练习题,最后精准点评,学习小结。逐步引导学生“发现问题-生成问题-解决问题-反思问题”,从而培养学生的问题意识,提高课堂教学的有效性。

小小口诀大有作为——谈数学口诀在初中阶段教学中的应用

简洁精悍的数学口诀不但有利于数学基础知识的快速理解掌握,更可以提高学生的各种能力,还可以培养学生学习数学的兴趣,欣赏到数学的美学价值,从而达到数学教学的三维目标.

泛化律对初中数学学习的影响与教学策略

在初中数学教学中经常会遇到学生将数学概念、法则、原理运用错误的情况.比如：教师在引导学生学习移项的原理与方法并讲解了例题后,学生根据“移项要变号”的注意事项完成了下列习题：

信息技术与数学模型特征整合培养发散性思维品质

《课程标准》中提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响”。事实上，“教师已经普遍地运用多媒体手段开展教学活动，一些过去只能通过思维、表象和想象领会的教学内容，可以得到直观的表示和处理”。现代信息技术强大的功能，特别是数学的现实情境和虚拟情境通过现代信息技术的融会贯通，毫无疑问将极大地影响数学课程的发展。由于思维品质是理解和掌握数学知识、形成能力的关键，而思维品质培养的核心是创新思维。因此，充分发挥信息技术的功能，重视信息技术与教学内容的有效整合培养创新思维已成为现代教育发展的一个重要趋势，也是深化学科教学改革的根本途径。

初中地理研究性学习的指导

地理研究性学习强调学生自主探究、亲身实践和亲历体验,学会从身边的生活中发现地理问题,获取地理信息,并应用地理知识和基本技能分析和解决问题,从中了解地理科学的一些研究方法,培养科学态度、创新精神和合作意识,发展探究和实践能力。本文结合笔者的教学实践经验,从选题、活动方案、研究方法、成果总结四方面阐述如何指导学生开展初中地理研究性学习。

在英语作文网络课堂教学中培养学生的发散思维

英语作文既是一种交际方式和手段，也是培养、提高学生英语语言综合能力的一项学习训练活动。它是一个积极思维、创新的过程。在此过程中，发散思维的运用将直接影响其创新程度。

游戏教学在初中信息技术课程中的应用

近年来,我国经济的发展可以说是突飞猛进,已经成为全球第二大经济体。信息技术作为经济发展不可或缺的一部分,为了跟上我国经济快速发展的步伐,信息技术也在迅速发展,其规模也越来越大,现代化电子信息的覆盖率也在不断扩大。随着我国新课改要求的不断提高,对老师的要求也越来越高,要充分为学生考虑和着想,信息技术是一门新兴的学科,将知识与技能融于一体,列入教学计划,把信息技术作为中学阶段的必修课程。本次研究通过在初中信息技术教学中引入游戏教学思想的实践应用,在信息技术课程中,引入游戏化教学方式,是一种比较的新型的教学方式,是信息技术教学过程中的一大创新。游戏教学中,其自身充满灵活性、独特性以及创造性,许多信息技术教学工作者已经开始接受这种模式,并且充满了喜欢,同时,初中生学习信息技术的兴趣也得到提高,值得推广应用。同时,教师不能一味死板的教学生,不能“死教书”或者“教死书”,不能仅仅根据课本教学,要不断提升自己的专业技能和综合能力,要以培养优秀的信息技术人次为目的和出发点,为我国的信息技术教学事业而努力奋斗。

整合信息技术缓冲学生分化

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及合成的科学，它以实验为基础。对于刚刚接触这门新课的初三学生来说，他们对化学实验充满了兴趣，对于化学课充满了渴望；但是，随着学习程度的不断提高，特别是微观粒子的出现令学生难于理解，学习障碍随之出现，而化学基本理论、酸、碱、盐的知识更是让他们一筹莫展。在不同的学习阶段，不同层次的学生群体就会出现不同程度的分化现象。笔者将现代信息技术与化学教育教学整合，通过设计、使用多媒体软件，将课程中的知识障碍简单化、具体化，从而缓冲学生分化，达到面向全体，全面发展的素质教育目标。

微课在初中信息技术教学中的探索和应用

随着网络信息化技术的不断发展与进步,我国的教育与信息技术之间的结合逐渐紧密,所带来的好处是突破了时间与空间上的限制、使教学资源的配置上更加优化,意义也非常重大,教师在实行教学之前也需要根据现代社会的发展现状来不断调整教学方式,在理解学生尊重学生的基础上实现教学资源的优化配置,鼓励学生在不断发展自我的同时更加轻松地学习,提高学生学习成绩的同时还可以获得更好的学习方法。在初中教育教学过程中微课的使用备受关注,并随着时间的发展取得了良好的成绩。因此,很多老师以微课为出发点和落脚点,通过问题情境的创设以及应用来弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足,以此来构建高校课堂,促进教学实践活动的正常开展。本文以初中信息技术教学和学习对象,了解网络微课在该学科教学实践中的应用以及探索,以期为提升这一学科的教学质量和水平提供参考。

用好课文例子,提高学生语文素养——从《故乡》一文的教学看如何使用课文例子

从叶老的“课文无非是个例子”入手，以教师在教学《故乡》一课时如何活用这一例子进行具体分析，鲜明地提出了作者的见解：用好课文例子，要将人文熏陶和语文工具训练融合为同一教学过程，互相增色添彩，在教学中真正实现人文性与工具性的统一，鲜明体现语文课程的基本特点。

从“将军饮马”问题谈起

"将军饮马"问题也就是最短路径问题,它具有非常丰富的实际生活背景.因此,对于此类问题的探讨有非常大的现实意义和应用价值,通常要综合运用三角形的三边关系、平行四边形性质、两点间线段最短以及轴对称的性质等知识来求得最优解使解决方案最优化.

信息技术与语文教学整合培养学生创新思维

进入21世纪。以多媒体和网络为核心的现代信息技术得到飞速发展，并且已渗入到教育的各门学科、各个领域。信息技术也为语文教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的个别化、交互式、开放性的动态教学环境，并改变了传统的教学过程，创设了多种新型的教学方法。新的教学环境、教学过程、教学方法为学生创新思维的培养提供了空前广阔的大舞台。只要信息技术在语文教学中运用及时、准确、恰当。就像刀用在刀刃上、猛虎添上了双翼一样，学生创新思维的火把才会被熊熊点燃的。

浅谈新课改背景下微课在初中英语教学中的应用

近几年,随着新课程标准的颁布与实施,不仅对素质教育要求不断提高,对初中阶段学生的英语素养也提出了更高的要求。在广大初中英语教师看来,这是新的挑战,当然也可以说是一次很好的机遇。时代的变迁,社会的发展,我们的育人对象也在发生着变化,若与多年前的学生相对比,现在的初中生思维更加活跃,见识更为宽广,个性也更加鲜明。在此背景下,我们的初中英语的教学理念和方法也要适当地进行调整。作为一种新兴的教学形式,微课的出现,为我们的初中英语教学搭建了新平台,让教师从中找到了新方法,有了新思路。我们要以此为契机,把这种教学形式与初中教学改革相融合,进一步提高学生的英语综合素养。

论初中道德与法治课堂高效提问设计策略

初中阶段的思想政治教学,应顺应学生的成长规律,结合初中时期学生的思想特点和思维习惯,摸索能够引发学生情感共鸣的提问策略,构建轻松愉悦的课堂空间,学生自主的展开政治的联想,自由的表述对政治的见解,循序渐进形成政治认同,并在思想互动中衍生不同层次的理解,构建思想政治的积极逻辑,在课堂上提出契合学生理解认知的内容,既能够吸引学生的注意力,让学生轻松的对话思想观点,又引发学生的思维联想,触动学生的情感情绪,潜移默化的促进教学效率的提高。

信息技术环境下变革古诗文教与学方式优化学生思维

信息技术与古诗文的教学整合，是把信息技术作为促进学生自主学习古诗文的认知工具、情感激励工具和丰富的自学环境创设工具。本文结合古诗文教学课例，着重阐述了信息技术、教与学方式、学生思维三者子间的关系，论证了信息技术的优势。这种变革对培养学生的创新思维和创造精神有着重要意义。