浅析“云计算”时代小学信息技术教学策略

随着信息技术的发展，google等大型网络运营商提出了“云计算”的概念，设想一切问题解决在“云”端。“云”的这个概念来源于“云计算”，其核心思想是使计算无处不在，或者说是资源的最大化共享和分享。利用“云计算”辅助信息技术教学就是要充分利用“云计算”提供的软件、存储、安全等要素，

小学信息技术翻转课堂教学模式设计

伴随着信息时代的来临,其不断影响着生活的方方面面,教学技术也得到更新和进步。如今,教师们逐步认识到翻转课堂在教学改革方面的作用,纷纷以其为着力点进行教学模式的优化。小学信息技术作为基础课程,需要对其进行足够的重视。笔者通过研究,致力于探究翻转课堂的应用,以推动教学的发展。

妙用思维导图 巧教阅读写作

在小学英语学习中,学生应当具备“听、说、读、写”四种基本技能,其中“写”的技能是学生学习知识后思维输出的一种体现,且是一种语言综合应用能力的体现,对学生的综合素养要求较高。教师在小学英语高学段教学中,应当激发学生的英语写作兴趣,不断提高其英语应用能力。在长期的小学英语阅读写作教学实践中,妙用思维导图,巧教阅读写作,以图导读,以图导写,对小学英语阅读写作课进行了深入实践研究和探索,力求实现无法代替的教学效果。

信息技术课堂微课教学方法研究

从把好微视频制作关,奠定微课教学基础;多途径开发微课,满足学生个性化学习需求;重视微课教学反思,提高微课教学效率三个方面入手,阐述了信息技术课堂运用微课进行教学的有效方法。

学生作文教学的有效途径探析

当前的语文教学工作中,一些教师在习作指导方面指导不到位,方法不得体,导致不少学生一提起写作就有点恐慌,无从下手。文章从激发学生的写作兴趣、注重素材积累,立足学生的生活基础、注重生活积累,培养学生的观察能力、注重观察积累几方面,探析作文教学的有效途径。

基于信息技术学科的合作学习探究

合作学习作为互动性强的学习模式,它能有效地将信息技术＂开放与共享＂的理念开发出来,从而促进学生更好地学习。本文简要分析了信息技术对开展合作学习的意义,探讨了怎样通过优化探究合作模式和优化多维评价模式,来促进合作学习的展开。

创设趣味情境促进学生自主学习摭探

学习兴趣的培养是落实自主学习能力培养的重要前提,同时也是当前语文教学的重要方向。文章阐述如何利用信息技术打造趣味性语文课,从创设情境、信息查找、课堂点评三个方面探讨培养学生自主学习意识的途径。

把住学段特点用准“听写”教学

“听写”作为一种教学方式,在小学语文教育实践中常作为简单的测试手段,没有得到正确的认识和充分的应用。本文对照学生主体情况和“新课标”要求两个方面,将听写教学活动细化到小学不同阶段展开论述,以期解决此教育方式在小学不同年级段的适用性问题。