惠州市初中体育教师网络培训现状与对策

初中体育教师网络培训依托中国教师教育网,采用6个层次的管理模式,要求学员完成课程学习、作业、研修日志、教学设计和反思、论坛研讨5个模块网络学习,进行5个维度的定性和定量相结合评价,体现了网络培训的便捷性、互动性,能够使参训教师把自己积累的教学经验上升为理论,服务自己的教学。提高教师解决课堂教学问题的能力,促进教师教学行为改变及新课程有效实施,提升教师远程学习能力,养成自主学习习惯。

新课程下中学体育教师专业化发展

教师专业化是职业专业化的一种类型,是指教师"个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程"。而体育教师是教师职业的一种表现,同样也承担着这样的要求。新课程下体育教师专业化发展内涵可分为知识层面、技能层面与态度层面。

浅谈中学生课外阅读的激趣和指导

课外阅读对提高语文素养有不可或缺的作用,我们在阅读教学中要激发学生兴趣,指导学生阅读方法,并通过有效评价强化学生的课外阅读习惯。

中学物理教学中指导学生分组实验的实践与探索

在物理实验教学中,学生分组实验是最能锻炼学生的动手和动脑能力的,上好物理分组实验课意义重大。在第一线教学中教师应如何组织学生进行物理分组实验,本文给予了初步的探索。

音乐课堂“生本化”的探索和思考

什么是生本？生本就是“以学生为本”，其核心理念就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，让学生成为学习的主人，让学生热爱学习。那么，“生本”理念在中学音乐教学中应如何运用，从而实现音乐课堂的“生本化”呢？结合自己的实践，谈谈对“生本化”课堂的几点探索和思考：

为有源头活水来——同伴合作在初中生课外阅读中的策略探微

同伴合作课外阅读是将同伴合作学习理念融入初中生课外阅读中,一起学习课程用书以外的课外读物。用平等的态度,开放的心理,互动的方式,掌握和强化阅读技巧,在相同或不同的阅读任务中,交流阅读信息,分享阅读体会,将“理解”进行碰撞、交流与分享。

信息技术教学“微课”化的探索

"微课程"作为一种新型的教育资源,已被越来越多的一线教师知晓并应用。本文介绍了微课程的制作、注意事项、部署环境,对信息技术课堂微课程实施的意义提出一些见解。

“挑逗”音乐兴趣,促进审美教育

现今我们的音乐教学大多跟教材走，学生学唱几首歌、欣赏几首中外名曲，便完成了一个学期的任务。但学生对这些所谓的艺术歌曲、交响乐、民乐，一点也不感兴趣，课堂气氛沉闷得很，很难达到好的教学效果。是什么原因造成目前这种状况呢？我认为主要有以下两个方面：一是教材守旧、不新颖，得不到学生的喜爱；二是教师知识面窄、上课方式呆板，抓不住学生的心。知道了原因，我们就必须采取有效的措施改变这种状况，才能促进音乐教学，达到审美教育的目的。我校的做法是每年举办科技艺术节活动，在艺术节里，举行校园“十佳”歌手比赛以及文艺晚会，把音乐教学伸展到另一个平台。

浅谈特殊替代法的应用

所谓“特殊替代法”就是用满足题设条件的特殊数值、特殊位置、特殊图形、特殊函数和特殊数列等替代题设中的代数式字母、动点、一般图形、抽象函数和抽象数列等进行计算、推理和判断，从而使原问题能迅速获解的一种解题方法，

初中语文课外阅读教学探微

随着新课程改革的全面推进,国家与社会越来越注重学生的综合素养,语文的课外阅读教学在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。当下,开展课外阅读是一种被广泛应用并且能产生良好效果的阅读活动。本文对初中语文阅读教学中课外阅读的开展进行了相关的探讨与研究。

谈初中数学教学活动的有效性

文章对初中数学教学活动的有效性进行分析．包括：密切联系生活，培养应用意识和实践能力；鼓励自主探索，激发创新精神．

初中名著整本书阅读方法指导——以《西游记》为例

《义务教育语文课程标准》提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”此外,还明确提出初中阶段要“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260万字,每学年阅读两三部名著”。这实际上是对学生阅读的内容、数量提出了明确要求。在这样的背景之下,在初中语文教学中推行整本书阅读就是必然之举。整本书阅读是一个宽泛的概念,整本书阅读的对象是什么?怎样推进整本书阅读?这些问题都亟待解决。

巧用学生自主命题,提高词汇教学效率——以学生自主命题实现分层教学理念的实践与思考

本文介绍了在词汇检测中开展学生自主命题的几个重要环节，实践证明施行学生自主命题有利于激发学生自主学习的动机，实现分层教学理念，提高词汇学习的效率。

浅谈中小学合唱热身训练中的数学法则

随着基础音乐教育的向前发展,教育部门也非常重视小学、初中、高中合唱的教学衔接,办了很多合唱指挥相关培训,如今国内也引进了很多的国际先进合唱教学理念,把国外先进教学理念转化为适合国人所适用的方法,从而实现高效率合唱课堂,这是合唱教学教研工作一直以来的孜孜追求。本文主要阐述了如何合理运用合唱教学中的"加"—营造氛围,加强研究;"减"—塑造观念,转变思维;"乘"—科学训练,提高水平;"除"—在共性中升华,摒弃不良习惯的数学法则;"幂"—整齐划一,聚力倍增。笔者希望在此数学法则与音乐教学的巧妙运用中,提高中小学合唱教学的有效性。

《绿色的梦——图形·联想·创意》教学设计

课题：图形·联想·创意 教材：九年制义务教育岭南版八年级上册 教学理念：喜欢奇思妙想是孩子们的天性，八年级的学生既具备了一定的科学知识，也积累了一定的生活经验。