小学语文写作教学的问题研究

小学语文写作教学极为重要,为提高小学语文写作教学的有效性,不断提升小学生的写作能力,提出的建议主要为：写作教学应循序渐进;创设情境且激发欲望;引导学生积累写作素材;科学指导学生进行写作;对学生写作实施科学评价。希望相关策略的提出对小学语文教师的写作教学质量提升有所帮助。

农村学校德育实践中的困境与对策研究

针对当前农村学校德育实践中的困境与对策展开研究,认为当前农村学校德育实践中面临的困境主要有德育＂让位＂现象普遍、德育评价体系不够完善、德育活动开展严重不足等,并提出了相应的发展对策。

基于读写结合的语文教学策略研究

阅读和写作是语文教学的核心内容,是学生语文综合能力提升的关键。"读写不分家"道出了读与写的重要性,如何将读与写融为一体是语文教师必须直面的问题。文章从课前读、读生活,课中读、读教材,课后读、拓思维三个方面阐述如何促进读写结合。

刍议提高小学生写作能力的策略

写作能力是小学阶段学生需要重点学习和提升的基础性能力之一,也是展示学生文化素养的重要方式。在当前深化课程教学改革的背景下,如何有效提升学生的写作能力是学校和教师普遍关注的问题。文章在明确提高学生写作能力重要性的同时,就提高学生写作能力的具体策略进行构思,为小学写作教学活动的开展提供相应的借鉴和指导。

创新学生思想教育工作开展路径的策略探析

小学阶段既是学生思想情感的启蒙时期,也是培养学生良好思维意识的关键阶段。面对学生思想的个性化差异,教师除了要遵循学生思想发展的规律进行科学的引导以外,还要通过思想教育工作的创新来丰富学生思想培养的效果,使学生形成热爱学习、热爱生活的良好兴趣和情感。文章在明确学生思想教育工作创新必要性的基础上,就如何进行思想教育工作创新提出相关的策略建议,以促进学校思想教育工作的有效开展。

以德治教 以德育人

雨果说:'世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。'教师是塑造人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,所以教师必须具备一定的职业素养,只有这样才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。现我从以下几个方面谈谈个人体会:一、以身立教,为人师表'教师无小节,处处是楷模'。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。