在班级管理中如何培养学生良好的习惯

担任班主任多年,笔者每天和学生打交道,尤其是农村学生,特别又是初一学生,会遇到学生存在的各种各样的不良习惯.如有的同学在教室及公共场所里高声喧哗,吃零食,乱扔垃圾,不爱护公共环境等;在学校不尊重老师和同学,经常给老师和同学起外号等;上课专注时间不能长久,走神,讲话,不能规范地按时完成作业,经常迟到,学习不主动,不会预习新课,课余时间不知道该做什么;对班级和集体漠不关心,劳动不积极,不愿参加班级活动,没有养成关心他人和爱护集体的习惯.这样的同学多了,班级就会形成一股坏风气、坏习气.这样的班级必然会影响学生的学习和成长.由此可见,

略谈小学语文阅读教学中的互动艺术

阅读是语文教学的重要组成部分,是一项培养学生归纳、分析、思考等能力的教学活动。当前大部分语文教师在阅读教学中倾向于为学生灌输知识,未考虑学生接受程度和兴趣爱好,以致于课堂互动效率低下,影响阅读教学质量。随着新课程改革全面实施,要求教师在教学过程中结合教学内容运用科学合理的互动艺术,切实激发学生参与阅读学习的积极性,拉近师生距离,实现真正意义层面的高效课堂。

小学英语单词教学的有效策略

在小学阶段的英语教学中,词汇教学是十分重要的一个学习模块,也是学生要学习英语所必须要具备的基础能力,所以,提升词汇教学的有效性,就是对于学生学习英语速率的提升。教师首先就可以尝试着去使用音标来进行辅助教学,确保学生都能够有一个正确的英文发音。然后在之后的单词教学中开展联想教学的方式,并且将实物融入单词的教学中去,给学生一个更加直观的学习感受。最后,游戏教学也是十分受到学生欢迎的一种教学方式,可以改变学生对于学习单词这件事情的认知,极大地提高学生的学习热情和学习效率,让学生能够真正地达到玩中学习的目的。

历史课堂教学中如何落实“小组合作学习”

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,能够充分体现教学民主,能给学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会.有效的小组合作学习是培养学生合作精神,养成学生探究式的学习习惯的有效途径,也是进行课堂教学改革,提高教育教学质量的必要手段,更能充分体现了课程改革以人为本的理念。

小学美术课堂中传统文化的渗透策略

近年来,随着我国素质教育的进程不断推进,音乐和美术等艺术类的课程也逐渐被越来越多的学校和家长关注,如何提高美术教学水平成为许多一线美术教师必须要面对的问题。并且,近年来传统文化的传承已成为时代主题,教师不仅要让学生掌握更加扎实的基础知识,同时也要引导学生弘扬和传承优秀的传统文化,而美术学科的人文性也要求教师做好传统文化的渗透教学。尤其是在小学阶段,学生的审美素养尚未成形,如果美术教师能够抓住这个机会对学生进行培养,就能很好地促进学生提高审美素养。