有关情感教育在初中数学教学中实施的思考

新课标的颁布和实行已经成为了国家意志,因此教师在教学过程中需要全面提升学生的素质和情感沟通能力。新课程实施标准还提出了要对学生进行态度、情感以及价值观教育。在初中数学教学中,教师应关注和强化对学生的情感教育,确保情感因素能够促进学生的学习兴趣。在数学课堂教学中教师要尽可能多地创设情景,进而引发学生情感的愉悦体验。所以,教师应尽力通过各种有效途径来促进学生的情感教育效果和水平。这样就可以让情感教育为增强初中数学课程教学质量做出最大贡献,让初中数学的学习变成学生乐意和积极向往的愉快活动。

吸引力法则——如何让心理活动课更吸引人

随着心理健康教育在中小学的逐步深化,不少学校都开设了心理活动课。可与此同时,也有不少教师疑惑,心理活动课到底该怎么上？怎样才能上得既有实效性又吸引学生？纵观市级和省级的心理活动课比赛,结合自身多年教学经验,笔者总结出在内容和方法方面心理活动课的吸引力法则。一、心理活动课内容的吸引力法则1.生动形象的视频材料兴趣是最好的老师。

生长数学倡议背景下的课堂教学——初中数学学生自主讲题教学的尝试与思考

基于生长数学教学,通过高效的教学手段培养学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,实现学生自主性学习和培养学生对数学学习的浓厚兴趣,让学生具有生长思维的学习.生长数学教学下解答问题的方式、策略往往不是唯一的,需要学生积极开动脑筋,勇于探索,在探究中生长.特别是在初中数学教学的过程中,自主、高效的课堂,才是学生所需要的.

初中生生活化德育体系的建构与实施

从国内外研究现状来看,目前各界对初中生德育生活化的研究时间较短,理论与实践的内容还呈现碎片化、浅表化、封闭化等现象。初中生德育生活化的再构应立足于增强初中生社会化的适切性和生态性、增强教师德育行为的科学性和有效性、增强家校共育的针对性和一致性。实践中着重研究"三大德育课程的再构、教师行为文化的重建、家庭指导课程的创新",自觉建立"指向初中生、教师和家庭"三位一体的德育评价方式,尝试构筑比较完善的德育生活化课程体系,使初中生德育能真正从认知走向生活,走向行为。

说孔子之“朋”

“有朋自远方来”“朋”字如何理解？从当时宗法制度看，“士”是贵族底层，可以招募“朋”作为从属来辅佐自己从政。《左传·襄公十四年》载：“天子有公，诸侯有卿，卿置侧室，大夫有贰宗，士有朋友……皆有亲呢，以相辅佐也……自王以下，各有父兄子弟，以补察其政。”

对高考真题中分段函数考查的分类解析

函数是高中数学的一个重要内容,针对高中数学考试大纲要求.本文对高考真题中分段函数的考查点进行了分析,并对常考的三个知识点分段函数的函数值、单调性和值域进行了归纳整理.

高中政治学科校本课程的开发探究

一、高中政治校本课程开发实施现状的调查与反思 校本课程相对同家课程、地方课程而言，是学校根据一定的社会经济和文化建设的需求以及学生需求，整合本校、本地课程资源，补充国家课程和地方课程不足的第三级课程，是一种多样性的、可供学生选择的课程，也叫学校课程。校本课程的开发，应该以教师为主体，充分考虑社会需求与学生发展的需要并结合学校实际与特色。

有效化学教学 突破解题障碍

本文通过对学生在化学解题中存在的学习障碍的分析和研究，总结了产生学习障碍盼主要现象、因素，并提出了较好的矫正方法和学习措施。

正确引导和培育校园音乐 推动校园文化繁荣发展

随着社会进步与发展，中学校园环境与社会大环境的密切接触愈发广泛，中学校园文化受社会环境影响程度也不断扩大，安宁、健康、向上的中学校园正遭受着浮躁、急功近利社会不良风气的强烈冲击，影响着青少年思想健康成长。本文分析了当前社会音乐文化乱象及其对中学校园音乐文化的影响，阐述了校园音乐对校园文化建设的重要作用，最后以实践为依托，探讨了如何正确引导和培育校园音乐，推动校园文化繁荣发展。

论中学内宿生德育教育工作探索

在新时代的教学背景下,学生德育素养的发展愈发受到学校与教师的重视,教师不仅担负着教导学生理论知识,提高学生知识素养的重任,还负责发展学生的德育素养,引导学生形成正确的价值观与道德观等,在中学阶段,如何对内宿生开展德育工作,有效地引导学生健康成长,是教师需要思考与解决的问题,本文就中学内宿生德育教育工作开展的策略展开了探究。

政治课堂教学注重案例引入

案例引入是进行政治课堂教学的前奏，是教师通过甄选紧扣教学目标或教学内容的经典名言、典型题材、图表、漫画、故事、影像资料等，其目的是设置生活情景和悬念，激发学生兴趣，是承前启后导入新课的一个重要的环节。我们在新课改的试验中，创立了“新课程高中思想政治课堂七步教学法”，在全国新课程试验区进行试验中受到广大教师的欢迎，

高中政治课堂教学生活化的理性思考

本文首先概述了我国高中政治课堂教学的现状,然后分析了理论与实践研究中存在的一些具体问题,最后提出了一些有利于高中政治课堂教学生活化发展的措施,希望对我国高中政治课堂教学生活化理性研究工作有一定的帮助和借鉴作用,也希望可以促进我国高中政治课堂教学实现生活化,更加接近理论状态,实现实践与理论的紧密结合。

图示探究法有效化解疑难

中学政治课教学中，经常会遇到一些抽象的理论问题。这时候，教师有必要对这些抽象的理论进行形象化处理，将它们转化为直观可感的认知对象，调动学生的形象思维来帮助理解。本人在教学中经常运用图示探究法来化解理论疑难，收到了有效的教学效果。现试举几例，以供参考。

等差数列的一个重要性质

由等差数列的求和公式可知,等差数列有这样一个性质: 设等差数列{an}的公差为d,则数列{Sn/n}是以a1为首项,d/2为公差的等差数列. 下面是有关这一性质的应用. 例1 (1996年高考题)已知等差数列{an}的前m项和为30。