浅谈情感教育在初中英语教学中的渗透

学生的情感态度对教学的实现起关键性作用，在初中英语教学中，要将英语学科特征和初中学生的心理特征相统一．以学生情感激发和维持为根本，强化师生情感交流，以课堂情境为外界支撑，刺激学生情感性学习。

从马加爵事件谈思想品德课对青少年健康心理的培养

2004年2月23日,云南大学发生了一起骇人听闻的惨案:生物系大学生马加爵在宿舍残忍地杀害了四位同学之后逃亡。一个月后,马加爵便落入法网。什么原因导致这个曾经是家庭、学校乃至家乡引以为骄傲的学生走上了犯罪道路?笔者就马加爵事件,结合初中思想品德课心理课程的设立与教学,提出自己的看法并进行探讨。

关于粉尘爆炸实验的研究

化学是一门以实验为基础的学科。初中化学课程如果能采用直观的实验教学,不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性,还可以让学生掌握正确的实验操作步骤,更重要的是可以让学生观察到实验现象,从而加深对实验结果的记忆。

名班主任工作室创建团队文化的意义与途径——以扶祥发工作室“XF共同体”为例

中小学班主任在学校里扮演着重要的角色,指导学生树立正确而积极的人生观、世界观和价值观,引领学生健康快乐成长,是教育队伍中落实立德树人根本任务的主力军。扶祥发工作室"XF共同体"(下文简称"XF共同体")着重专业引领培养中小学名班主任,收到了良好的成效。其中,团队文化保障了工作室强大凝聚力的形成,有效地促进了成员、学员积极参加培训,提升了培训质量。因此,探讨团队文化建设的路径和策略,对提高当前中小学名班主任工作室的培训质量具有重要意义。