初中道德与法治教学中引导学生弘扬中华文化精神

2014年3月26日,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。初中道德与法治教师该如何在教学中向学生渗透中华优秀传统文化,做好本民族文化的传承工作并将之发扬光大,是一个需要不断研究的问题。因此,在初中道德与法治教学中引导学生弘扬中华文化精神非常重要。

浅议关爱后进生的健康成长

用爱心和耐心去关爱班里的后进学生。尊重、唤醒、欣赏和等待后进的学生，对他们多一些呵护，少一些苛求；多一些关爱，少一些责骂；多一些赞赏，少一些批评。

初中班主任班级管理策略探讨

随着教育改革的不断深化，班主任在班级中的主导地位更加突出。学生进入初中后，便同时进入了青春期，具有较强的好奇心、求知欲，也有一定的个性和叛逆心理。初中也是学生世界观、人生观和价值观等“三观”形成的重要阶 段，因此作为班主任，不仅要传授知识，还要注意以身作则、言传身教，坚持教书与育人相结合，实施科学的管理教育策略，为学生的成长进步创造 有利条件。

浅谈初中生物教学中存在的问题以及对策

在教育行业深入发展的趋势下,如何提升教学质 量以及教学效率’逐渐成为了教师们关心的问题。中学时期身 为学生学习的重要阶段,对于学生而言意义重大,特别是其中 的生物教学,学生应当对其进行全面掌握,只有这样才能开展 后续的学习。初中生物教师应当结合学生的实际状况,改进现 有教学中的不足,并且提出对策,从而提高教学的有效性。

谈思想政治课在农村初中生成长的指导作用

随着我国改革开放的持续深入,不同思潮开始在社会上涌现出来,其对于初中学生的道德素养以及思想水平都会产生一定的影响。基于此,本文立足于初中思想政治教学角度,分析了初中政治课程教学基本情况,研究了该课程对初中生成长的基本作用,希望可以提升我国思政教学质量。

浅析初中化学实验探究要立足发展学生的思维

伴随着素质教育的开展并深入,我们愈来愈关注 学生的综合能力’而思维能力便是综合能力的一部分。初中的 化学实验课可以在一定程度上拓宽学生视野,打破教材的限 制,并让学生思维更加灵活深刻。本文笔者将站在初中化学教 师的视角,对相关问题进行探讨’希望能有一定的参考意义。

浅谈初中语文教学中的问题设置

在语文教学中运用巧设问题情境,可以突显因材施教的教学策略,实现知识的迁移和主动探究创新,改变学生的学习品质,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新精神和探究能力。

作文教学如何激活学生的思维

现在大多数学生都害怕写作文,每逢作文课就唉声叹气,愁眉苦脸,作文不知如何下手。即使文章写出来了,文章质量不高,毛病较多,其中最主要的是文章中体现的学生写作思维混乱,立意不高,结构不清,缺乏逻辑性。因此,必须要进行写作思维培养,对学生进行创新作文教学。我作为一名语文教师,在作文教学中,进行了许多探索和实践,着重培养了学生的逆向思维能力、发散思维能力和想象思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。