英语电影欣赏对提高初中学生英语听说能力的实践研究

分析初中学生英语听说能力现状及其原因,阐述英文电影在英语听说教学中的相关研究。基于此,以广东省揭阳市揭东区第一初级中学八年级学生为研究对象,分为实验组和对照组进行教学实验。研究结果表明,英语电影欣赏有助于提高学生的英语听说能力;学生对课余时间进行英语电影欣赏的接受程度较高。指出为了更好地提高学生的英语听说水平,教师应在合理安排教学时间的基础上,进行电影欣赏和英语角活动,让学生通过情景模仿、复述故事及讨论等方式进行口语表达,从而有效提高听力和口语水平。

信息技术环境下历史教学模式的转变——初探中学历史研究性学习

现代信息技术教学能把相关的历史事件更生动、形象、直观的演示出来，建构起“学教并重”的新型课堂，一改历史课堂比较沉闷的局面，改变学生学习方式，更好地调动学生学习兴趣，培养学生自主探究历史问题的能力。本文就如何充分发挥多媒体辅助手段，进一步优化教学环境，促进教学模式的转变，提高历史教学效果等问题进行了探讨。

基于核心素养的初中数学跨学科主题学习

随着教育改革的持续深化,我国的教学已全面由知识本位转移至素养本位,这意味着在课堂教学期间,除了要培养学生相应的知识与技能,还需对学生的核心素养进行综合培育,助力学生成长为全面发展的优秀人才.实践教学中,跨学科主题学习在培养学生核心素养中取得了优异的成绩.本文详细分析核心素养视野下,初中数学跨学科主题学习的构建方式,旨在全面提高初中数学课堂的教学质量,助力学生的核心素养生成.

基于核心素养理念的初中英语高效阅读课堂构建策略探究

分析核心素养背景下开展“核心素养与课程标准衔接转化研究”的必要性。从课前导入、阅读教学模式、科学评价等三个方面说明基于核心素养理念的初中英语高效阅读课堂构建策略。

合作主导,“切割·拼接·共学”——浅谈初中英语写作的合作学习模式

随着时代的进步、社会的发展和新课改的实行,教育教学观念在不断发生着改变,以学生为主导的教学观念得到越来越多的认可和重视,因此,培养学生的合作意识和主体意识成为现阶段教学中教师肩负的重要职责。基于此,作者所在学校英语教研组提出了合作学习模式的研究课题,在英语课堂教学中尝试合作学习。作者在英语写作教学中努力尝试各种合作学习法,反复摸索,逐步形成以"合作为主导,以‘切割·拼接·共学’"为主要环节的合作学习模式,经过写作教学中的实践,更有效地提高学生的英语写作水平。

例谈构造二次函数法求解最值问题

本文通过三道例题说明如何应用构造二次函数的方法来求解最值问题。

对一道中考题的探究与思考

研究考题,不仅能提高学生的解题能力,而且可以丰富他们的数学知识,有助于学生拓宽解题思路,积累解题经验,完善知识结构,为复习备考奠定扎实的基础。

网络教学与传统教学的优势互补

疫情期间,为最大程度降低疫情对教学进度和学生身心健康的影响,按照教育部门的部署,学校进行了网络教学。如何将传统教学与网络教学进行优势互补,是各学科教师一直在探讨的问题。就这一阶段的教学活动结合教学经验,本文总结了关于网络教学与传统教学的区别和联系、两者优劣分析以及优势互补建议。

探索如何设计听说课有效课外作业

课外作业是课堂教学的延伸,是学生独立运用知识的一种重要手段,是巩固所学知识的必要方式。本文通过对初中英语听说课教学设计和课型特点分析,并在此基础上探讨了如何设计听说课英语课外作业,才能提高教学效率和学习效果。