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让情境融入生物课堂
1
作者
黄锦燕
《中学生物教学》
2019年第5期78-79,共2页
原国家教委副主任柳斌说过:“情境教育的好处是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了。”所谓情境教育,实际上就是注重教学情境的设置。那么,如何创设教学情境,促进教师的教学和学生的学习呢?
关键词
情境教育
生物课堂
创设教学情境
教学过程
国家教委
育人功能
副主任
教材
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职称材料
题名
让情境融入生物课堂
1
作者
黄锦燕
机构
广东省揭阳市新华中学
出处
《中学生物教学》
2019年第5期78-79,共2页
文摘
原国家教委副主任柳斌说过:“情境教育的好处是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了。”所谓情境教育,实际上就是注重教学情境的设置。那么,如何创设教学情境,促进教师的教学和学生的学习呢?
关键词
情境教育
生物课堂
创设教学情境
教学过程
国家教委
育人功能
副主任
教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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1
让情境融入生物课堂
黄锦燕
《中学生物教学》
2019
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