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大教研:思政课一体化建设的探索与思考
被引量:
2
1
作者
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第29期20-23,共4页
通过开展跨学段集体备课、教学观摩、主题研讨等具有衔接意义的互动和交流,让不同学段的教师在基于本学段特点进行教学的同时,充分了解思政课的前期设置和后续发展,在教学实践中学会“瞻前顾后”。由于不同学段之间跨度比较大,即便是相...
通过开展跨学段集体备课、教学观摩、主题研讨等具有衔接意义的互动和交流,让不同学段的教师在基于本学段特点进行教学的同时,充分了解思政课的前期设置和后续发展,在教学实践中学会“瞻前顾后”。由于不同学段之间跨度比较大,即便是相同内容的知识,在不同学段,教学目标的设置、学生的认知水平也不尽相同。因此,开展一体化大教研,既要遵循学生成长规律,又要结合学段特点设置不同的教育教学目标;既要划清学段教育教学边界,又要做好教学的承前启后,从而实现循序渐进育人、螺旋上升铸魂。
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关键词
大教研
思政课一体化
内涵式发展
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职称材料
思政课一体化建设的实践困境与突围路径
2
作者
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第45期13-15,共3页
尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”...
尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”。从学段衔接到整体教学,从区域进阶研训到院室协同育人,多维联动、纵横推进,让大中小学思政课一体化真正实现上不挂空、下不失联。
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关键词
思政课一体化
教研训共同体
院室协作
突围路径
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职称材料
与名刊邂逅 让成长相伴——写在《中学政治教学参考》创刊50周年之际
3
作者
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第1期77-78,共2页
漫漫人生,道阻且长。一个人孤身前行、没有牵绊、洒脱随性,或许可以走得很快;如若有幸遇良师、结良友,则追逐梦想的旅途从此不再孤单乏味,相互鼓励、相互搀扶,能让彼此走得更远、飞得更高。《中学政治教学参考》是良师、也是挚友,不经...
漫漫人生,道阻且长。一个人孤身前行、没有牵绊、洒脱随性,或许可以走得很快;如若有幸遇良师、结良友,则追逐梦想的旅途从此不再孤单乏味,相互鼓励、相互搀扶,能让彼此走得更远、飞得更高。《中学政治教学参考》是良师、也是挚友,不经意的邂逅,从仰望、远望到走近、走进,我看到她的大气与雍容华贵,看到她不断地更新自我与追求卓越。
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关键词
结缘
陪伴
赋能
引领
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职称材料
理解为先 概念为本——单元整体教学探索
被引量:
4
4
作者
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第29期28-30,共3页
单元整体教学是解决教学内容增加而教学课时有限的最佳方法,强调深层理解而非浅层记忆,强调概念为本,紧扣大概念这个锚点,不仅打破学科内部知识之间的界限,还打破学科之间的界限.注重培养学生的专家思维,让学生理解所学知识、掌握所学技...
单元整体教学是解决教学内容增加而教学课时有限的最佳方法,强调深层理解而非浅层记忆,强调概念为本,紧扣大概念这个锚点,不仅打破学科内部知识之间的界限,还打破学科之间的界限.注重培养学生的专家思维,让学生理解所学知识、掌握所学技能,并灵活切换、自主迁移、触类旁通,运用这些知识和技能解决实际问题,实现大概念的生活价值.
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关键词
大概念
专家思维
生活价值
单元整体教学
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职称材料
搭设四维架构 创设优质议题
被引量:
1
5
作者
林卓玲
《思想政治课教学》
北大核心
2021年第10期25-27,共3页
议题是课堂教学的灵魂,议题的品质直接关系到课堂的质量。因此,创设优质议题尤为重要。从良构、灵活、律动、精妙四个不同的维度来设计议题,力求把每一个议题都设计成精品,更重要的是依托这些优质议题,使学生在解决议题的过程中,思维能...
议题是课堂教学的灵魂,议题的品质直接关系到课堂的质量。因此,创设优质议题尤为重要。从良构、灵活、律动、精妙四个不同的维度来设计议题,力求把每一个议题都设计成精品,更重要的是依托这些优质议题,使学生在解决议题的过程中,思维能力得到进阶,学科素养得以提升。
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关键词
优质议题
创设
架构
原文传递
题名
大教研:思政课一体化建设的探索与思考
被引量:
2
1
作者
林卓玲
机构
广东省揭阳市榕城区教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第29期20-23,共4页
基金
广东省“十三五”中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目课题“大单元视域下高中思想政治课议题式教学的实施策略研究”阶段性研究成果,课题编号:2020YQJK576。
文摘
通过开展跨学段集体备课、教学观摩、主题研讨等具有衔接意义的互动和交流,让不同学段的教师在基于本学段特点进行教学的同时,充分了解思政课的前期设置和后续发展,在教学实践中学会“瞻前顾后”。由于不同学段之间跨度比较大,即便是相同内容的知识,在不同学段,教学目标的设置、学生的认知水平也不尽相同。因此,开展一体化大教研,既要遵循学生成长规律,又要结合学段特点设置不同的教育教学目标;既要划清学段教育教学边界,又要做好教学的承前启后,从而实现循序渐进育人、螺旋上升铸魂。
关键词
大教研
思政课一体化
内涵式发展
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
思政课一体化建设的实践困境与突围路径
2
作者
林卓玲
机构
广东省揭阳市榕城区教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第45期13-15,共3页
基金
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题(重点课题)“以‘大概念’为统领的高中思想政治课单元整体教学策略研究”(课题编号:GDJY-2021-A-a14)阶段性研究成果
广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升计划(新强师工程)项目课题“基于‘大概念’的课堂教学评价研究”(课题编号:2022YQJK583)阶段性研究成果。
文摘
尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”。从学段衔接到整体教学,从区域进阶研训到院室协同育人,多维联动、纵横推进,让大中小学思政课一体化真正实现上不挂空、下不失联。
关键词
思政课一体化
教研训共同体
院室协作
突围路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
与名刊邂逅 让成长相伴——写在《中学政治教学参考》创刊50周年之际
3
作者
林卓玲
机构
广东省揭阳市榕城区教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第1期77-78,共2页
基金
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题(重点课题)“以大概念为统领的高中思想政治课单元整体教学策略研究”阶段性研究成果,课题编号:GDJY-2021-A-a14。
文摘
漫漫人生,道阻且长。一个人孤身前行、没有牵绊、洒脱随性,或许可以走得很快;如若有幸遇良师、结良友,则追逐梦想的旅途从此不再孤单乏味,相互鼓励、相互搀扶,能让彼此走得更远、飞得更高。《中学政治教学参考》是良师、也是挚友,不经意的邂逅,从仰望、远望到走近、走进,我看到她的大气与雍容华贵,看到她不断地更新自我与追求卓越。
关键词
结缘
陪伴
赋能
引领
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G237.5 [文化科学]
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职称材料
题名
理解为先 概念为本——单元整体教学探索
被引量:
4
4
作者
林卓玲
机构
广东省揭阳市榕城区教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第29期28-30,共3页
基金
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题(重点课题)“以‘大概念’为统领的高中思想政治课单元整体教学策略研究”阶段性研究成果,课题编号:GDJY-2021-A-a14
广东省“十三五”中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目课题“大单元视域下高中思想政治课议题式教学的实施策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:2020YQJK576。
文摘
单元整体教学是解决教学内容增加而教学课时有限的最佳方法,强调深层理解而非浅层记忆,强调概念为本,紧扣大概念这个锚点,不仅打破学科内部知识之间的界限,还打破学科之间的界限.注重培养学生的专家思维,让学生理解所学知识、掌握所学技能,并灵活切换、自主迁移、触类旁通,运用这些知识和技能解决实际问题,实现大概念的生活价值.
关键词
大概念
专家思维
生活价值
单元整体教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
搭设四维架构 创设优质议题
被引量:
1
5
作者
林卓玲
机构
广东省揭阳市榕城区教育局教研室
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2021年第10期25-27,共3页
基金
广东省“十三五”中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目课题“大单元视域下高中思想政治课议题式教学的实施策略研究”(课题编号:2O2OYQJK576)的阶段性研究成果。
文摘
议题是课堂教学的灵魂,议题的品质直接关系到课堂的质量。因此,创设优质议题尤为重要。从良构、灵活、律动、精妙四个不同的维度来设计议题,力求把每一个议题都设计成精品,更重要的是依托这些优质议题,使学生在解决议题的过程中,思维能力得到进阶,学科素养得以提升。
关键词
优质议题
创设
架构
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大教研:思政课一体化建设的探索与思考
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2021
2
下载PDF
职称材料
2
思政课一体化建设的实践困境与突围路径
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
3
与名刊邂逅 让成长相伴——写在《中学政治教学参考》创刊50周年之际
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
4
理解为先 概念为本——单元整体教学探索
林卓玲
《中学政治教学参考》
北大核心
2022
4
下载PDF
职称材料
5
搭设四维架构 创设优质议题
林卓玲
《思想政治课教学》
北大核心
2021
1
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