妙用呼应关系 巧解完形填空

本文的“呼应关系”指选择项即备选词与完形填空的上下文的相互呼应,这种呼应使得文章上下文语句内容通顺,情节合理,行文连贯等。妙用这种呼应关系,可以快速地选择正确答案填空,准确地还原文章的本来面目。笔者在课堂教学中,妙用下面几种呼应关系,在解答完形填空方面取得很好的教学效果。这里以2023年高考真题为例,谈谈这些呼应关系的妙用。

高中物理图像法考点归类与例析

《考试大纲》能力要求中明确指出,要求学生具有阅读图像、描述图像、运用图像解决问题的能力。从近几年的高考情况来看,以图像及其运用为背景的命题,成为历届高考考查的热点。高考试题中均把物理图像作为重要的考查内容,从不同的侧面考查考生观察分析、收集信息、推理判断、作图处理数据和用图像解决物理问题的能力。

高中数学教学中对学生核心素养的培养——以“等差数列”教学为例

对“等差数列”教学中学生数学核心素养培养的探讨，帮助高中数学教师寻求培养学生核心素养的有效途径，意旨培养学生适应终身发展和社会发展的必需品格和关键能力．

高中古典诗词教学策略初探

随着国学兴起,弘扬传统文化的方式勃兴,古典诗词在社会生活中随着宣传力度以及形式多样的电视节目也掀起热潮。在教育上与对学生的考查上,古诗词的比重日见增大。在第二季"中国诗词大会"蟾宫折桂的复旦附中16岁女生武亦姝因本次诗词大会精彩的表现而走红。而她的老师也坦言,武亦姝仅是个例特例,在中学语文教学中,诗词普及仍存在极大的困境。下文对教学中出现的问题及古典诗词的教学策略做一些探讨。

读书沙龙:“立体阅读”之核

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,基于高中语文阅读教学改革,构建以读书沙龙为载体和连接点的全新校本立体阅读模式,通过“序列化”“系列化”“多元化”的阅读丰富高中语文教学形式,帮助学生适应高考改革,提升学生的语文学科核心素养。

构建心理地图之策略探究

教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。在地理教学中，如何用好地图，将地图巧妙渗透到课堂教学中，并成功培养学生的心理地图，便是地理教学的艺术之一。文章通过文献法、实证法、总结法对心理地图的构建作相关探究。首先结合相关文献阐述地图以及心理地图的内涵与概念，再分析通过地图教学来构建心理地图的策略，最后总结出构建心理地图的一般步骤，以此来提高地理课堂教学的有效性。

构思有方法,设计才巧妙——探究构思高三数学试题评讲课的设计

高三的考试,可谓家常便饭。一周一小考、一月一大考,周考、月考、联考、统考、模拟考,总之,频率非常之高。考试评价要想提高可信度,关键在考后试题讲评过程中,如何构思才能取得设计巧妙,打造高效课堂。老师们可谓是"八仙过海,各显神通"。结合多年的教学经历,探究构思高三数学试题评讲课的设计。

让听力课闪耀“英文歌曲”的亮色

一、引言 英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。随着听力测试题在高考英语中份量的逐步增大，听力教学越来越受到大家的关注和重视，人们对其重要性的认识也进一步加深。但是现在很多高中生在英语学习过程中面临的最大的困难就是听力太差，我个人觉得主要原因是传统的听力教学对学生失去了吸引力，

高考应用题备考建议——回归教材,跳出教材

数学应用能力，一直是学生尤其是高中生所应当具备的。随着“新课标的实施以及高考改革”,数学应用能力愈发重要。而数学应用题是考查数学应用能力的一种主要形式，虽然高考卷数学应用题的难度适中，却使许多考生捉襟见肘。高考数学不仅要结合教材，把握精髓，回归教材理念，同时还应举一反三，跳出教材，充分利用教材知识，全面提高学生的解题能力。

解题教学中落实数学运算素养的实践与思考

文章针对当前高中学生普遍存在“一看就懂,一听就会,一算就错”的问题,依据章建跃主任的观点,结合教学实践,探讨如何在解题教学中落实数学运算素养.

一题多变,看函数y=Asin(ωx+φ)图像

对一道函数y=Asin（ωx＋φ）图像题多变、错解、多解的研究,帮助学生识函数y=Asin（ωx＋φ）图像,理解数y=Asin（ωx＋φ）图像变换、应用.

浅谈指导学生学习散文的策略

散文作为一种常见的记叙类文学体裁,不但具有"形散而神不散"的特点,而且能将作者的情怀完美地诠释出来。散文文体的特殊性,使得其在一定程度上阻碍了初中生的学习与理解。基于此,初中语文教师应探索出更为有效的教学方法及策略,以应对其文体的特殊性,提升初中生对散文的理解能力。

再见小时光——读安妮宝贝《素年锦时》有感

一个夏日的午后，炙热的阳光穿过树叶的缝隙．在斑驳的院墙上蔓延，投射出一地碎金子，一闪一闪的，惹人喜爱。书页被微凉的风轻轻翻动，温柔地漾动我的心田。把我唤回美丽的孩提时光。

数学课堂教学探趣——“好奇、好问、好动、好胜”

中国古代教育家孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂枯燥的高中数学课堂何来＂乐之者＂？探数学课堂之趣迫在眉睫.让学生默契配合,在愉快热烈的课堂氛围中完成教学任务,可以充分利用学生＂好奇、好问、好动、好胜＂的特点.

让学生轻松搞定三视图——以2017年广州市第二次高三模拟卷第12题为例

三视图频繁出现在各类数学考试之中,而能顺利完成的学生并不太多.学生在为空间想象能力不强而苦恼的同时,渴望得到搞定三视图的方法,不会与这常见5分题失之交臂.鉴于此,笔者参阅了相关资料,以2017年广州市第二次模拟卷第12题为例,浅谈如何让学生轻松搞定三视图.

新高考视域下高三数学微专题教学的实践与思考——以“同构式之指对互化”教学为例

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的贯彻实施,我国基础教育正迈入更加注重培育核心素养的新时代!建立核心素养与课程教学的内在联系,充分挖掘数学学科教学在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的作用,使核心素养的培育融入课堂教学实际,是这一轮改革的重要任务.在能力立意而非知识立意统领的高考命题制度下,如何培养学生的数学核心素养就变得尤为重要.关于核心素养的讨论在当下是一个热点.高中数学要发展学生的数据分析、数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六种核心素养;要让学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言描述世界.

如何制作生物学中的GIF

在生物学教学中,很多微观、宏观和抽象的概念可用动态视频将其形象化。常见的动态视频以动画为主,其中swf动画能够较详细地呈现动态过程。在制作与使用swf动画时,会存在一些问题:①必须使用Macromedia Flash软件,制作麻烦,难度较高;②插入PPT中,当原文件丢失或路径出错,会导致无法显.示;③swf动画文件较大,容易造成电脑卡机,等等。在实际教学中,笔者发现使用GIF动画能有效地提高学生的学习主动性和积极性,给学生提供丰富多样的信息,资源,促进对所学知识的理解和掌握,提升学习效果;且GIF动画制作简单,文件较小,操作容易,功能强大,是生物学教学中展示生物学模型的理想工具。

一审二译三润色

“一审二译三润色”即“审题、翻译、润色”三个步骤，这是笔者在高考备考过程中指导考生书面表达时使用的方法，效果较好。这里以2016年高考英语书面表达题为例介绍这种方法的应用。

教材一个例子引发的思考--椭圆中一个定值问题

椭圆是出现频率较大、代表性较强的曲线,其很多性质可以类比推广到双曲线及抛物线,椭圆是基石,学好椭圆也是为学好整个圆锥曲线内容做铺垫.通过教材的一个例子讨论椭圆的定值问题.

四个人的天空

走进他们时，是我在这所学校的最后一年。课后，我在走廊上吹风，听Mp3。漫走到我身边。我听见他喊“柯”，我并不在意，接着他又喊了很多次。后来才知道他在叫我，我十分诧异他会与我打招呼。我问他为何这样叫我，他说：“因为你长得很呆啊！”