从非均衡发展到均衡发展——学习邓小平的教育发展观

当前,人们对我国教育发展过程中存在的非均衡发展问题十分关注。笔者认为,今后我国教育要以均衡发展为基本取向,但这并不意味着教育发展就只能采取单一的均衡发展策略。在对待我国教育的改革与发展问题上,认真探究和学习邓小平的教育发展观,对我们正确选择教育均衡发展的现实策略具有重要的指导意义。