提高中学生篮球弹跳能力的训练手段

篮球运动是中学生最喜爱的体育项目之一,弹跳力是篮球运动的重要身体素质,弹跳能力的好差直接影响学生掌握篮球的技术和战术。本文通过形式多样,由易到难的练习手段,激发学生对篮球项目学习的兴趣,能够有效地提高中学生篮球的弹跳能力。

新课标视野下的探索法与研究式数学教学模式比较研究

21世纪新课程改革如火如荼,探索法与研究式数学教学法虽然内涵与操作模式区别明显,但是却是一衣带水,理论体系上有着天然的逻辑继承性。本文旨在将两者进行相关性比较研究,从教育方法论、教育心理学等层面进行二者的异同比较。

高中历史教学中激发学生学习兴趣的方法

时下,对许多中学历史教师来说,一种尴尬的现象就是学生喜欢历史、但不喜欢历史课,出现这种情况,一味责怪学生是没有用的,俗话说：兴趣是最好的老师;托尔斯泰也说过：＂成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师更应该反省自己的教学方式方法能不能调动学生学习的积极性。在新课程体系下，历史教师要改变传统的教育教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使“沉闷”的历史课堂“活跃”起来，以实现教学目标。笔者结合多年历史教学实践，认为可以从如下几个方面激发学生学习兴趣。

浅析体育中考如何适应由“应试教育”向“素质教育”转变

近几年来,随着素质教育的全面推进,中考体育加试的实施,学校体育被重视起来,但问题也出现了.体育课为了追求升学率,变提高身体素质教育为应试教育--中考考什么,学生就练什么.对此,本文通过分析现状,本着推广体育素质教育,提出一些粗浅的认识,与同行们共同探讨.

高中心理健康教育与生涯教育融合的有效探索

新高考制度扩大了学生的学习自主选择权,也增加了学生的选科难度。它要求学生尽早了解自己的兴趣、性格、价值观和专业倾向性等个人特质,以及初步明确未来的专业方向及就业方向。因此,在高中阶段积极推进生涯规划教育有着十分重要的意义。研究发现,心理健康教育与生涯教育有很多的共通性,前者可以为后者提供很好的资源服务。学校可借鉴心理健康教育课程内容、教学方法、开展途径,提升生涯教育的有效性。

新课标理念下的数学景象教学观分析

当前,景象教学是高中数学教育改革中的热点话题之一,它主要指以学生的"情感"为纽带,通过创设真实的或虚拟的景象来进行教学的一种方式。景象教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建,更有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和体验精神的成长,所以景象教学的兴起正是符合国际人本主义教育思想和建构主义学习理论的。

杜甫《绝句二首(其一)》赏析

杜甫是唐代伟大的诗人，他经历了唐代由盛转衰的历史时期，并以如椽巨笔广泛而深刻地反映了当时的社会现实，他的诗被后人称为“诗史”。这些诗突显沉郁顿挫之气概，饱含忧国忧民之情怀。

紧扣标题,巧答诗歌鉴赏题

古典诗歌语言精练，抒情委婉，常在叙事思维与描写空间上突然产生跳跃，这会给考生带来巨大的阅读障碍，增加诗歌鉴赏题的解题困难。如今的考生基础薄弱，缺乏诗歌背景知识，往往无法准确理解作者的思想情感，难以把握诗歌主旨，解答诗歌鉴赏题时往往也就无从下手。此时，如果懂得紧扣标题去理解诗意，解答诗题，常常会取得意想不到的效果。

生活化视角下高中作文教学方式的创新

学习的积极性,首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,它是推动学习的内在动力,能促使学生去追求知识,探索科学的奥秘。一、高中作文教学中存在的问题一直以来,被称为语文"半壁江山"的作文成了教学中的难点。由于教学方法单一,许多高中教师习惯性按照之前写作文的思路引导学生.

浅谈高考作文写作教学技巧与策略

在高考语文试卷中,作文占据了很大的分值,学生能否在作文中获得高分直接影响到高考成绩。对很多学生来说,在作文中获得高分是比较困难的,往往出现在写作过程中跑题、偏离主题,或者是感觉到无话可说,强行凑字数等问题。这都表明了学生的写作能力薄弱,既没有积累素材,也不具备熟练的写作技巧。因此,教师在教学时要对作文写作技巧进行重点教学。

基于网络环境下高中数学自主探究教学模式初探

当今，高中数学教学改革已深入到评估、课程和教学模式的改革，《高中数学课程标准》中着重强调了“探究性学习”，探究性学习已经成为新课程教学与学习的基本要素。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。

新课程课堂教学三忌

新的语文课程标准给原本较为枯燥、平淡、僵化的语文课堂教学带来了生机与活力.很多教师在教学中有机地融进新课程中所倡导的"自主""合作""探究"的学习方式,让人感到扑面而来的清新气息.可是,由于一些教师对新课程标准认识不深,又使语文课堂教学出现了一些令人担忧的不良倾向.如果这些倾向不及时扭转,就会严重影响新课程的实施效果.

数学归纳法证题的难点及教学探究

数学归纳法是证明某些与自然数有关且具有递推性的数学命题，通过“有限”来解决“无限”问题的一种严谨且十分重要的数学证明方法．教学中许多学生没有理解数学归纳法的实质，只知其然，不知其所以然，证题停留在机械模仿，盲目套用数学归纳法的证题格式，造成不必要的失误．为了让学生能正确掌握并灵活运用数学归纳法，根据多年高中数学教学的经验，对数学归纳法证题的难点及教学作出探讨．

课堂导入方法探究

课堂导入是一节课的开始,一首曲的前奏,是一节课成功的关键.本论文主要围绕概念课、性质定理课、复习课的不同课型来研究导入课堂的方法.

我参与,我快乐——谈小组合作学习在英语教学中的运用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,要“创新人才培养模式,深化教育教学改革,创新教育教学方法,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会用英语学习,激发学生好奇心,培养学生兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”我校推行参与式课堂教学改革,真正体现了《纲要》的精神,在多元化发展的背景下有其独特的重要意义。

沉默，课堂需要你

在当下的语文教学改革过程中，出现了许多追求师生互动的“热闹”课堂，这里面存在着诸多的问题。其实，在课堂上，学生的沉默、思索同样具有十分重要的意义与作用。本文从这两个方面进行了一些探索和研究。

智能技术在英语阅读教学中的应用探究

计算机辅助教学技术(Computer-Assisted Instruction, CAI)的发展标志着智能教学技术的萌芽。智能技术的应用和不断深入的研究 将使教育教学发展呈现出新的生态和格局。本文先介绍了智能教学技术的内涵,再介绍了基本的研究理论,最后利用案例分析的形式阐述 了智能技术在教育教学新发展中的应用。

鱼儿怎样游(高一)

有首儿歌：“……谁会游?鱼会游，鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头……”这使我想到：鱼儿在游动中只是左右摆动尾巴，为什么能够获得向前的动力呢?

高中数学分层教学理论的研究

随着数学知识的逐步加深，学生在数学学习的素质差异性是客观存在的。在这个时候，教师对全体学生的要求依旧保持学习进度，学习难度的一致性是非常困难的，也是不科学的。因此，高中阶段的数学学习推行“分层式”教学方式是势在必行的，而且也是教学活动科学进行的体现。通过对学生进行人为上的“分层”，使得不同的学生可以最大化地学习数学知识，也是使全体学生接受素质教育的体现，是因材施教的重要案例。本文结合笔者多年的教学实践，从“分层次教学”的理论依据、具体实施和教学启示三个方面阐述“分层次”教学法的概况。

高三考生考试焦虑原因分析及其调适

考试焦虑是目前高三学生所面临的一个普遍问题,特别是在高考这一重大考试前夕,很多学生都表现出了不同程度的考试焦虑。中国科学院心理研究所教授、考试心理研究权威王极盛教授在多年研究高考后提出：在考试中,智商因素的影响其实是非常小的,考生考前和考试中的心态却是影响考试成绩的重要因素。因此,开展考试焦虑的应用研究,通过分析考试焦虑产生的原因,并采取相应的对策,帮助学生降低过高的考试焦虑,会使学生在考场上发挥出自己的最佳水平。