乡镇初中生课外自主学习现状与思考——新兴县六祖镇集成中学为例

在接触乡镇初中生的一年里,发现乡镇初中生性情比较率真、懂事,但学习成绩不理想。经过往后一年多的分析和对比,个人觉得是因为乡镇初中生的课外自主学习能力比较薄弱导致的。为提高乡镇初中生的自主学习能力,我们要从学习目标,学习兴趣,学习习惯,学习方法以及适当的评价和家校合作几个方面进行努力,从而帮助乡镇初中生树立终身学习的习惯,以适应时代的发展。

中学班级管理存在的问题及解决策略研究

中学在学生的学习生涯中占据重要位置，其是小学开放式学习和高中高压式学习之间的过渡阶段，更是学生心智逐步成熟的重要时期，正是因为如此，中学生叛逆、焦灼的心态在中学时期表现得尤为突出，基于此，中学班级管理工作的难度更大。文章作者根据多年中学班主任管理经验，从当前中学班级管理的实际情况出发，分析了当前中学班级管理存在的问题及具体解决策略。

挖掘新兴童谣特色,培养语文核心素养

语文核心素养是指学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。先让学生采集及整理新兴县传统童谣,挖掘其特色,然后教师将其与教学实践相结合,能够很好地锻炼及培养学生的语文核心素养。

巧选角度 另辟蹊径——新兴乡土民谣与初中语文教学整合实践探索

新课改提出了因地制宜开发语文教学资源,在这种大语文观的指导下,笔者结合自己的课堂教学实践,充分利用新兴的乡土民谣特色,巧选角度,另辟蹊径,有效地制定了拓展初中语文课堂教学的整合策略,增加课堂的容量,使教学更高效,更贴近生活。

对初中信息技术课程中的人工智能教学探析

人工智能作为新课程改革与科技技术发展的产物,与教育教学活动之间联系紧密,成为初中信息技术课程中的亮点模块。文章结合实际学情,分析了初中信息技术与人工智能之间的联系,思考了科学有效的人工智能教学策略,旨在充分发挥人工智能教育价值,进一步提升初中信息技术课程教学质量。

初中语文教学语言品味例谈

高尔基曾说过：“语言是文学的第一要素。”由此可见语言的重要性。要读懂一篇文章,很重要的途径就是深入品味文章的语言。所谓语言品味,就是指对课文语言的细心揣摩、辨析,理解课文意思,体会作者的写作意图。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”语言品味赏析题是现代文阅读的主要题型之一,

中图版地理教材教学中渗透优秀传统文化教育的意义

中国优秀传统文化是古圣先贤在几千年社会实践中积淀下来的文明成果,是中华民族的智慧结晶,其核心是道德教育,有道德是做人的基本准则。学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。

刚性教育与柔性教育——从儒家思想谈学校的教育方法

儒家思想主张"仁礼"教育与"仁政"治国,而法家思想主张以法治国、以法律民。前者是一种"柔性教育",它主宰了中国封建社会两千多年的历史,取得了空前绝后的伟大成就。后者是一种"刚性教育",其法治思想在今天仍然大行其道,包括学校的教育管理。但律令若滥施,就可能成为学生健康成长的束缚。因此,学校在施行"刚性教育"之时,应该学习儒家的施教形式,倡导"仁化教育""柔性教育",这样才更符合"以生为本"的育人理念。

浅谈初中英语词汇教学

学生在学习英语过程中,英语能力的形成是由词汇积累加上对词汇的运用形成的。所以在初中英语教学中,教师要让学生把英语词汇的基础打好,不仅要了解清楚词汇的含义,还要能灵活运用词汇。为此,本文分析了初中英语词汇教学存在的问题,提出了英语词汇教学的有效方法。

如何在初中英语课堂中开展口语教学

英语是一种国际性语言,它作为我国学生必须要学习的一门语言,在国际交流中,英语口语显得格外重要,教育部颁布的《英语教学大纲》和《义务教育英语课程标准》也充分说明了英语口语学习的重要性。因此,口语教学任重而道远,提高学生的口头表达能力和综合运用能力刻不容缓,英语教师要在日常的课堂教学中要加强口语教学,不断提高学生的综合能力。

以中图版为例略谈地图能力的培养

地图在地理教学中非常重要，零散的地理事物综合归纳到地图中可以条理清晰地呈现出地理知识的规律性。培养学生阅读地图的能力，符合新课程的要求，学会阅读地图、使用地图是学生学习地理必须掌握的基本技能。

以真促活,尚真育人

我国著名教育家陶行知曾说,"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"可见,教育的目的就是唤醒人的内心力量,全面提升人的素质,使受教育的人有一个充分宽松的自由发展的空间。新课程改革的灵魂是以人为本,其核心内容之一就是强调在教育教学中要注重学生动手参与能力、实践能力和创新精神的培养,要在学习过程中有机渗透情感、态度、价值观教育和道德教育,尊重学生成长规律,关注学生个性发展。

追求变化 推陈出新——文言文教学摭谈

《全日制九年义务教育语文课程标准》中提到：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。丰富语言积累，培养语感，发展思维。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好语感。诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

源于教材超越教材——从教材二次开发中培养学生的科学素养

在初中物理教学中如何培养学生的科学素养呢？文章结合物理教学现状和2011版《物理课程标准》的要求，就如何利用教材的二次开发培养和提高学生的科学素养进行了探索和实践，主要从实验、STS、物理学史三方面探索了培养学生的科学素养。

做一名幸福的老师

幸福是什么？有人说,小时候,幸福是一样东西,得到了便幸福 ;长大后幸福是一个目标,达到了就幸福;成熟后幸福是一种心态,领悟了就幸福!而我说老师的幸福就是在给学生传道授业解惑后看到学生不断成长而收获的一种满足感.所以说,幸福是一种生活状态,是一种人们对生活经验的感受,也是一种生活价值的体现.拥有职业幸福感是教育者最基本的职业素养,老师只有自己去寻找工作的乐趣,感悟教师职业的幸福,才能在工作中成为一个快乐的人.教师要给学生以幸福,自己首先应成为一个幸福的人.因为只有做一个幸福的老师,才能将幸福的种子播种到每一个孩子的心里.

办真教育 办活教育 办好教育

新课程改革的灵魂是以人为本,其核心内容之一就是强调在教育教学中要注重学生动手参与能力、实践能力和创新精神的培养,要在学习过程中有机渗透情感、态度、价值观教育和道德教育,尊重学生成长规律,关注学生个性发展。但是,从某个意义上讲,当前社会对学校的要求是狭隘的、功利的,升学率、平均分、排名等几乎是社会认同的唯一尺度,让教育走上充满功利、虚伪的道路。在这样的背景下,广东省云浮市新兴县实验中学校提出'真活教育'

如何开展初中英语有效课堂活动

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”它是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键。心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。因此,如果有了学习的兴趣,学生在学习中会聚精会神,专心致志,如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和学习效果。所以,在新课改中,要想提高课堂教学效果,我们还是得学会如何让学生对英语产生浓厚的兴趣。

集思广益抓落实 齐进共赢促发展

自2001年创办以来,广东省新兴县实验中学不断深化德育管理模式,先后确立了"以德立校,以质取信"的校训和"崇德,严谨,励学,创新"的校风,制定了"以零违纪创建文明班""多班主任""集体备课,资源共享""校园环保公约""升旗手"和"校园铃声"等制度,探索出了"一团队三自主"的办学思想,凝聚成了一种精神:"真"(用真心,求真知,明真谛,讲真诚,做真人,留真情)与"活"(爱生活,勤干活,须灵活,尚活泼,葆活力,闯活路),十二年来取得了一定的荣誉与成绩。

如何改变作文教学的低效现象

借助经典作品（课文）提高学生作文的模仿起点;把作文分解,化大为小,化整为零,通过片断写作来提升学生的习作水平;从生活中撷取素材来充实学生作文内涵等方式,对课堂写作过程进行控制和影响,使之体现一定的程序,逐步实现将写作转化为学生能够做并愿意做的系列活动。

借助教材佳篇,仿写片段促写作

作文教学一直是语文教学的难点，迄今为止，有关作文教学的知识体系也非常有限。究其原因，是因为作文教学几乎是无规律可言，而且和学生的写作能力一样，不可能像数理化那样，可以借助公式、原理等知识的记忆来训练提高。