中学语文创新教学探究

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈沸腾的、多姿多彩的精神生活，因为只有在这样的课堂上，师生才能全身心地投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师才能在劳动中呈现光辉与人生的魅力。”实践证明：要让课堂焕发出生命活力，只有构建新型课堂。下面谈谈笔者对中学语文创新教学的体会：

如此叛逆

突然很想叛逆。 厌倦了规规矩矩地坐在课堂上竭力抵抗与周公约会的诱惑．还要努力做出听得津津有味的样子：厌倦了对老师们弓背哈腰，还要把他们说的每一句话当作圣旨；厌倦了成天抱着一本本比砖头还厚的参考书装模作样地钻研，

地理学习应培养五种读图能力

地理课特点之一是地图，熟悉各种地图作用，读懂各种地图特点，对掌握地理成因、规律，提高学习成绩有很大的帮助。教材出现的地图种类主要有政区图、地形图、统计图(如气温曲线图、降水柱状图)、折线图、扇形图等。

巧用椭圆定义解题

椭圆是平面解析几何中的一种重要曲线，是常见的几何图形，是每年高考中圆锥曲线部分的一个重要命题点，它有两种定义。

载着书香的秋千

灿烂的晚霞装饰天空的笑脸，绚烂的繁星点缀夜空的欢乐，叮咚的泉水唱响山中乐曲，书香的秋千托起我．荡起幸福的波澜．

墨舞千年

墨舞了千年,散发着耀眼的光芒。浓墨砚上磨,摒躁觅宁静松烟墨一层层在水中散开,晕开一层墨色,墨水明明是黑色的,却也能澄澈如镜。磨墨时,听着墨与砚台的窃窃私语,单调但不失动听,让人仿佛与外界隔绝,独自一人沉醉在磨墨的韵律中,好似磨掉了心里的浮躁,觅得一方宁静。磨墨,就是找回平稳的呼吸,进入静心状态。磨墨,亦是磨去杂念,沉淀千古的宁静。

数学诗意课堂,引领学生审美

文章给出了高中数学教学中如何引导学生审美的方法,通过生动的语言和符号,阐释数学之美,进而让学生喜欢数学,热爱学习数学。

雨天那点趣事

透过窗户，阴霾的大地巴啦巴啦地响了起来，溅出一朵朵水花。穿过雨帘，窗外的花草们竭力吮吸着甘霖。小鸟儿飞回了温暖的窝儿，享受着这山水画般的雨景。还有一群稚嫩的小孩，踏着雨水，溅着水花，忙着在雨中打水仗……

从荒园出发

这是一处荒落的苑囿。频顾的栗色阳光，温暖着这沉默的石径。石径懒懒地躺在寂寞深处。享受一天三次的阳光。

甜与苦的战争

兔小乐用魔术把我和喜洋洋送去了月球。 月球上十分繁华，到处都是糖果、布丁、巧克力等零食，但是苦瓜大王来了，把月球变成苦的了，他还想在月食之夜，发射苦苦火箭，彻底苦化月球。

笑看人生

每天，清晨的第一缕阳光射进窗户，洒到窗台上，新的一天便已经开始。打开窗户，新的一天便是一张洁白的纸，等着我去描绘。有时我便想，今天我有两种选择，是沮丧，还是乐观？是哭，还是笑？