挖掘偶像的榜样力量

榜样的力量是无穷的。对于世界观、人生观和价值观还具有很强可塑性的青少年来说，榜样教育尤为重要。在一份调查研究中，研究者选取了1210份有效问卷，显示86．2％的学生认为自己的成长需要榜样引领。

做个有“辨识度”的教师

如何提升教师的自身魅力,一直以来都是个难题,似乎没有人能给出确切的答案。但有个时下流行的词,恰好能给我们一些启发,它就是——“辨识度”。流行语中所谓的“辨识度”,是由音乐中对音色形容的辨识度引申而来的,用以形容一个人的个性与众不同。

教师心声

超常儿童作为一个特殊的群体,有其明显的特征。一方面,超常儿童通常具有更高的智力,喜欢按自己的方式行事,掌握欲极强。另一方面,超常儿童并不等同于天才和神童,尽管他们领悟能力强,能够快速掌握知识和技能,但在学习上未必是佼佼者。

“微活动”成就班级良好性格

班级活动是班级文化的具体表现形式,丰富多彩的班级活动不仅有助于良好班风的形成,而且能够培养学生强烈的集体荣誉感。然而,对于乡村中学来说,一个学年,除了由学校统一组织的三大活动(元旦文艺汇演、五四文艺汇演、校运会)外,很少有其他的班级活动。而这三项大型的班级活动往往都是优胜劣汰的形式,结果往往与活动设计的初衷相背离。一方面,被选上节目的班级受到鼓舞,参与热情不断高涨;另一方面,节目落选或比赛未获得名次的班级则备受打击。

让学生阅读我青春的心路历程

上学期末，原本积极向上的陈涛，成绩突然一落千丈，整天垂头丧气，无心向学。高考百日誓师大会过后，其厌学情绪更是日益严重。

携手同行,走过“后高考时代”

“你的一生,我只送一程,虽不忍离别,但车已到站,你远走高飞,我原路返回!”这句感伤而有些悲壮的离别赠言,曾道出了多少毕业班老师的心声。望着空荡荡的教室,我忍不住潸然泪下:这群自己爱了三年的娃,最终还是像一只只小鸟飞走了。好在,这样的伤感没有持续太久。很快,我就发现当初那些放飞的“鸟”儿,又飞回来了。

我不想让自己的青春留下遗憾

一大早，我便接到翔宇父亲电话：“老师，请您帮帮我!不到一个月就要期末考试了，可翔宇也不看书，整天躲在房间里练舞。练来练去有什么用，跳舞能当饭吃吗？”翔字父亲有些激动，不过话却说到我心里去了，因为我正想跟他说这事。

请不要把学生的心落下

一节英语公开课上,授课老师讲授的是一篇有关唐山大地震的英语课文。为了让学生更好地理解课文内容,在导入部分,授课老师播放了一段唐山大地震的视频。教室里,灯光熄灭,窗帘紧闭,影片完全把我们带入了地震发生时的那种慌乱、恐惧、无助中。正当我们沉浸于地震带来的震撼和伤痛时,视频戛然而止。授课老师快速地将屏幕切换成一幅幅景象和美的画面。那是复建后的唐山,看起来美丽而温馨,一派生机勃勃的景象。