沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

基于对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用分析,首先分析出沟通艺术在小学班主任管理工作中运用的重要性;其次分析出沟通艺术在小学班主任管理工作中运用的策略,进而更好的对班级进行管理。

小学生良好行为习惯培养的“四驾马车”

好习惯可以助人成功,而坏习惯则可能毁掉人的一生。正因如此,可以毫不夸张地说,习惯决定一个人的成败。作为一名教师,如何培养小学生形成良好的行为习惯?笔者试从四个方面谈谈个人的看法。

在动态生成中彰显课堂灵动性

教学实践表明,真实有效的课堂教学往往是不确定的,是开放动态、灵活多变的。教师应用新的教学观,营造和谐的课堂氛围,在动态的课堂中灵活把控生成资源,捕捉现场产生的有效信息并巧妙运用,使语文课堂富有生命力,做到活学活教,从而彰显课堂灵动性。

精心预设,巧妙生成

小学语文课堂是一个充满活力的生命整体,既需要预设,也需要生成,两者相辅相成,缺一不可.因此,在课堂中要巧妙处理好预设与生成的关系,使两者有机融合,互相补充,共同创建灵动、和谐的课堂,从而提高学生的综合素质.

注重心理健康教育

小学班主任应关注学生的心理健康状况,通过渗透心理健康教育,帮助学生更好地解决心理问题,进入理想化的学习状态,更好地学习文化知识,构建完整的知识体系。充分发挥小学班主任的心理健康教育作用,形成和谐的师生关系,引领他们个性化发展,得以培育出大批高素质的优秀人才,基础教育事业的长远规划进程随之加快,即可走向更大的成功。基于此,本文特意进行了小学班主任工作中心理健康教育有效渗透方式的应用分析。