从发展核心素养的视角探讨小学体育课堂的变革

帮助学生形成并发展体育素养,是新课程标准下,小学体育教师在进行教学时需要考虑的主要内容,小学体育教学的开展不仅是为了锻炼学生的身体,使其用于良好的体魄,更是为了使小学生的体育素养形成并发展。我们要立足于发展核心素养的视角,分析小学体育教学的现实情况,采取小学体育课题进行变革措施,提升小学体育课堂的教学效果,使学生形成并发展体育核心素养。

论小学语文教学中如何提高学生阅读能力

对于小学语文来讲,阅读教学是非常重要的一项教学内容。小学阅读教学过程中存在一些问题,会影响阅读教学质量和效率。为此,本文对目前小学语文阅读教学过程当中存在的问题进行深入的研究,并且提出问题的解决意见,为小学语文课堂教学的发展提供一定参考。

山区留守学生心理韧性现状及其影响因素研究

山区小学教学环境比较艰苦,给教师教学工作与学生管理工作带来较大影响,尤其是留守学生群体的心理健康教育问题更是备受教师的关注。而心理韧性问题是山区留守学生心理健康教育中比较常见的问题。本文围绕山区留守学生心理韧性的发展现状与影响因素展开分析,以期寻找有效对策增强心理韧性。

小学语文课堂朗读教学有效性探讨

随着新课程改革的实施和不断推进,越来越多的小学语文教师开始认识到朗读在语文教学中的重要地位,认识到朗读不仅仅是作为课堂教学的过渡或活跃课堂气氛的教学手段,更不是教学过程的'插曲',朗读可以帮助学生更加全面地把握文章的主题思想,发展语言,陶冶情操,因此,老师应该改进现阶段朗读教学的不足,努力提高朗读教学质量,让朗读发挥其重要作用。本文主要针对小学语文课堂朗读教学的有效性进行深入的探讨。

自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用研究

《英语课程标准》对学生的词汇量的要求大大的提高,如果记单词只是依靠死记硬背的方法,则单词的学习将成了英语学习的一大障碍。自然拼读教学法作为国际通用的教学法,也是开启英语学习之门的钥匙之一。自然拼读法 (phonics) 是指教师通过教学,使学生达到“见词能读,听音能写”的学习效果。通过掌握单词的音形关系去建立英语字母(字母组合)与音素之间的相应关系。自然拼读法可以为学习者的英语学习打下可持续发展的基础。