初中历史漫画教学的探索与思考

历史漫画是一种独特的信息表达方式，具有强烈的讽刺性、幽默性以及鲜明的时代性，它借助生动形象的画面，诙谐机警的语言，夸张、变形、象征等手法再现历史事件，描绘历史人物，并赋之以深刻的寓意，往往给人以强烈的视觉刺激、思维触动以及心灵震动。因此，在初中历史教学中，教师要注重漫画资源的有效利用。

浅论数学教材中隐含的美

数学知识的审美教育主要是通过教学使学生感受数学知识的内在美，诸如数字美、符号美、构图美等，培养和提高学生的审美能力，培养学生对数学知识美的热爱。通过学生的“内化”，逐步迁移为对数学知识的热爱和追求，从而激发学生对数学的学习兴趣，开发学生的智力，从而达到育人的目的。

进行智慧型家校互动 赢取1+1﹥2成效

家庭是孩子成长的摇篮,学校是孩子成长的扶手。对孩子而言,家庭和学校都不可或缺、无可替代。一个健康成长、全面发展的孩子,得力于家庭和学校各司其职、通力配合。如果家庭和学校良性互动,形成合力,就会赢取1＋1〉2的成效。

“学困生”成因及心态分析、转化对策与体会

近年来,较多基础差、接受能力不强的学生升入初中后,教育的普及性及学生个体差异的矛盾尤其突出。让因学习成绩不好而厌学、辍学的学生安心留在课堂或重返校园,是农村初级中学教育工作者值得探讨的一个课题。